SUREDA, PATRICIA; OTERO, MARÍA RITA

Lo exponencial en la Escuela Secundaria de Adultos: análisis de invariantes operatorios

Educación Matemática; Lugar: Mexico; Año: 2025 vol. 37 p. 101 - 126

SALGADO, D. P.; OTERO, M. R.

Ensino por pesquisa na universidade: relações entre os gestos didáticos essenciais

REVISTA INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES (RIPF); Año: 2024 p. 1 - 2

LAPLACE, E.; OTERO, MARIA RITA; LLANOS, V. C.

Álgebra escolar e modelagem no ensino médio a partir de uma Percurso de Estudo e Pesquisa (PEP)

Rev. Int. de Pesq. em Didática das Ciências e Matemática (RevIn); Lugar: Sao Pablo; Año: 2024 vol. 5 p. 1 - 25

GONZALEZ, R.; OTERO, M. R.; ARLEGO, M.

SITIOS WEB EDUCATIVOS PARA ENSEÑAR LA DINÁMICA RELATIVISTA EN EL NIVEL SECUNDARIO Y UNIVERSITARIO

Revista Electrónica de Investigación en Educacion en Ciencias; Año: 2024 vol. 19 p. 1 - 12

LLANOS, VIVIANA CAROLINA; OTERO, MARÍA RITA; GAZZOLA, MARIA PAZ

De “la visita de obras” al “cuestionamiento del mundo”: un recorrido de estudio y de investigación (REI) para la escuela secundaria argentina

Avances de Investigación en Educación Matemática; Año: 2024 vol. 26 p. 105 - 127

LLANOS, VIVIANA CAROLINA; OTERO, MARÍA RITA

Análisis transpositivo en los libros de texto de los últimos ochenta años: reformas educativas y transformaciones en el saber.

REVISTA COLOMBIANA DE EDUCACIóN; Año: 2024 vol. 93 p. 7 - 36

OTERO, M. R.; GAZZOLA, M. P.; CASTRO, AIRES; GOMES, A. S.

Teaching and learning mathematics using digital games in the classroom

REVIEW of SCIENCE, MATHEMATICS and ICT EDUCATION; Año: 2024 vol. 18 p. 69 - 87

OTERO, M. R.; ARLEGO, M.

Teaching and learning optics in high school: from Fermat to Feynman

Education Sciences; Lugar: Basel; Año: 2023 vol. 13 p. 1 - 19

GAZZOLA, M. P.; OTERO, M. R.

O RECURSO EDUCACIONAL DIGITAL PARA ENSINAR FUNÇÕES “FUNÇÃO RESGATE” E A OPINIÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA

Revista Internacional de Formação de Professores; Año: 2023 vol. 8 p. 1 - 20

OTERO, MARIA RITA; GAZZOLA, M. P.

Resources and Inquiry based Teaching: The role of In-Service Math Teacher Schemes

IARTEM e-journal; Año: 2023 vol. 15 p. 1 - 21

GAZZOLA, MARIA PAZ; OTERO, M. R.

Recurso Educativo Digital (RED) para enseñar funciones en la escuela secundaria: opiniones de los profesores

Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología (TE&ET); Lugar: La Plata; Año: 2023 vol. 35 p. 37 - 46

RABANEDO, P. ; LLANOS, V. C.; OTERO, M. R.; GAZZOLA, M. P.

Un REI para la enseñanza de la geometría en la formación de profesores de matemática

Revista electronica de Investigacion en Educacion en ciencias; Año: 2023 vol. 18 p. 12 - 21

OTERO, M. R.; LLANOS, V. C.; GAZZOLA, M. P.

Recursos en línea en la escuela secundaria: análisis de una encuesta

Revista Internacional de Pesquisa em Didática das Ciências e Matemática; Año: 2023 vol. 4 p. 1 - 15

OTERO, M. R.; GAZZOLA, M. P.; LLANOS, V. C.

TRABAJO DOCUMENTAL DE LOS PROFESORES DE MATEMÁTICA EN SERVICIO UTILIZANDO RECORRIDOS DE ESTUDIO E INVESTIGACION

Góndola, enseñanza y aprendizaje de las ciencias; Lugar: Bogotá; Año: 2022 vol. 18 p. 149 - 167

LLANOS, V. C.; OTERO, M. R.; GAZZOLA, M. P.; OTERO, P.; LAPLACE, E.

Resources used by teachers to teach math, physics, chemistry and biology at secondary school online

European Journal of Education Studies; Lugar: Tandil; Año: 2022 vol. 9

GAZZOLA, M. P.; OTERO, M. R.

Instrumentalización de problemas escolares de los profesores de matemática en servicio

PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática; Lugar: Granada; Año: 2022 vol. 16 p. 281 - 307

OTERO, M. R.; GAZZOLA, M. P.

Instruments and schemes of in-service mathematics teachers during the design of teaching based on questioning

Review of Science, Mathematics and ICT Education; Lugar: Patras; Año: 2022 vol. 16 p. 5 - 25

SABATINELLI, P. A.; LLANOS, V. C.; OTERO, MARIA RITA

Álgebra Lineal y Geometría Analítica en carreras de Ingeniería: reporte de investigaciones

Ikastorraza; Lugar: Bilbao; Año: 2021 vol. 26 p. 20 - 51

GAZZOLA, MARÍA PAZ; OTERO, MARÍA RITA; LLANOS, VIVIANA CAROLINA

Recorrido de estudio e investigación en física y matemáticas en la escuela secundaria

Praxis & Saber; Año: 2021 vol. 12 p. 1 - 20

PARRA, V. ; OTERO, M. R.

OPERATIONAL INVARIANTS AND INSTRUMENTALIZATION OF ARTEFACT STUDY AND RESEARCH PATH FOR HIGH SCHOOL: A CASE STUDY

ACTA SCIENTIAE; Año: 2021 vol. 23 p. 334 - 362

OTERO, M. R.; GAZZOLA, M. P.; LLANOS, V. C.

Enseñar a partir de preguntas: la influencia de la posición institucional

Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias; Año: 2021 vol. 16 p. 30 - 37

DONVITO, ANGEL; OTERO, M. R.

Enseñanza de la programación en la Escuela Secundaria de Adultos a partir de un Recorrido de Estudio e Investigación

REIEC; Año: 2020 vol. 15 p. 1 - 11

SALGADO, D. P.; OTERO, M. R.

Enseñanza por investigación en un curso de matemática de nivel universitario: los gestos didácticos esenciales

Educacao Matemática Pesquisa; Lugar: San Pablo; Año: 2020 vol. 22 p. 532 - 557

GAZZOLA, MARIA PAZ; OTERO, MARIA RITA; LLANOS, V. C.

Uso de TIC en el contexto de una enseñanza basada en la investigación

Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología; Lugar: La Plata; Año: 2020 vol. 25 p. 31 - 38

DONVITO, ANGEL; OTERO, M. R.

Educación Secundaria de Adultos en Argentina: un estudio de las transformaciones curriculares

Praxis Educativa; Lugar: Santa Rosa; Año: 2020 vol. 24 p. 1 - 23

GAZZOLA, M. P.; OTERO, M. R.; LLANOS, V. C.

ACCIONES DIDÁCTICAS EN EL DESARROLLO DE UN RECORRIDO DE ESTUDIO Y DE INVESTIGACIÓN QUE INVOLUCRA A LA MATEMÁTICA Y A LA FÍSICA EN LA ESCUELA SECUNDARIA

Perspectiva Educacional; Lugar: Valparaiso; Año: 2020 vol. 59 p. 52 - 80

OTERO, MARIA RITA; LLANOS, V. C.; RANGEL LUENGAS, J. S.

¿Qué opinión tienen los profesores de matemática colombianos sobre la enseñanza por competencias?

REIEC; Año: 2020 vol. 15 p. 21 - 32

OTERO, MARIA RITA; LLANOS, V. C.

Difficulties Faced by the In-service Mathematics Teachers Planning Lessons based on Questioning during a Training Course

International Journal of Research in Education and Science; Lugar: Taiwan; Año: 2019 vol. 5 p. 429 - 436

SUREDA, P; OTERO, M. R.

Construcción de la Función Exponencial a partir de la Potenciación

Sigma; Lugar: Pasto; Año: 2019 vol. 15 p. 1 - 15

SUREDA, P; OTERO, M. R.

From Powers to Exponential Function

International Electronic Journal of Mathematics Education; Lugar: Londres; Año: 2019 vol. 15 p. 1 - 7

SALGADO, D. P.; OTERO, M. R.; PARRA, V.

A praxeological model of reference related to costs calculation: comparison with the ones developed in a research and study path at university level

UNION; Lugar: Sao Paulo; Año: 2019 vol. 55 p. 54 - 70

DONVITO, ANGEL; OTERO, M. R.

Utility of mathematical knowledge as a motivating factor in students' learning of Adult Secondary Education

Educational Journal of the University of Patras UNESCO Chair; Lugar: Patras; Año: 2019 vol. 6 p. 62 - 70

CORICA, A.; OTERO, M. R.

Análisis de la Gestión de un Dispositivo Didáctico por un Estudiante de Profesorado en Matemática

BOLEMA; Lugar: Rio Claro; Año: 2019 vol. 33 p. 226 - 247

OTERO, M. R.; LLANOS, V. C.

Formación de Profesores de Matemática en servicio: la organización de una enseñanza basada en preguntas.

REDIMAT - Journal of Research in Mathematics Education; Lugar: Barcelona; Año: 2019 vol. 8 p. 193 - 225

GAZZOLA, M. P.; OTERO, M. R.; LLANOS, V. C.

THE CHARACTERISTICS DIDACTIC GESTURES OF A STUDY AND RESEARCH PATH INVOLVING MATHEMATICS AND PHYSICS AT SECONDARY SCHOOL

European Journal of Education Studies; Año: 2019 vol. 6 p. 491 - 502

OTERO, M. R.; LLANOS, V. C.

Los libros escolares de matemática y física en Argentina entre 1961 y 2009: el papel de las imágenes

IARTEM e-journal; Lugar: Oslo; Año: 2019 vol. 11 p. 1 - 21

LLANOS, V. C.; OTERO, M. R.; GAZZOLA, M. P.

Physic and Mathematics models in a co-disciplinary Study and Research Paths (SRPs) in the pre-service teacher education

International Journal of Physics and Chemistry Education; Año: 2019 vol. 11 p. 49 - 57

DONVITO, ANGEL; OTERO, M. R.

Why do adults go to adult secondary school?

IKASTORRATZA. e-Revista de Didáctica; Lugar: Bilbao; Año: 2019 vol. 22 p. 81 - 93

OTERO, MARÍA RITA; ARLEGO, MARCELO; MUÑOZ, EDWIN

Relativity of simultaneity in secondary school: an analysis based on the Theory of the Conceptual Fields

Journal of Physics: Conference Series; Lugar: Bristol; Año: 2019 vol. 1287 p. 1 - 12

OTERO, M. R.; ARLEGO, M.; MUÑOZ, G. E.

¿CÓMO Y PORQUE ESTUDIAR LA RELATIVIDAD DE LA SIMULTANEIDAD EN LA ESCUELA SECUNDARIA?

Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias; Lugar: Bogotá; Año: 2019 vol. 14 p. 303 - 321

GUEDET, G.; OTERO, MARIA RITA; PARRA, V.

TRAVAIL DOCUMENTAIRE DES PROFESSEURS ET PARCOURS D? ETUDE ET DE RECHERCHE : UNE ETUDE DE CAS EN PREMIÈRE S

Recherche en Didactique des mathématiques; Lugar: Grenoble; Año: 2018 vol. 38 p. 275 - 314

OTERO, M. R.; ARLEGO, M.

Relativity of simultaneity in secondary school: an analysis based on the theory of the conceptual fields

REVIEW OF SCIENCE, MATHEMATICS and ICT EDUCATI; Lugar: Patras; Año: 2018 vol. 12 p. 61 - 83

SUREDA, P; OTERO, M. R.; DONVITO, ANGEL

STUDY AND RESEARCH IN TEACHING MATHEMATICS IN TWO HIGH SCHOOLS

European Journal of Education Studies; Lugar: Rumania; Año: 2018 vol. 4 p. 56 - 68

LLANOS, V. C.; OTERO, M. R.

Characteristics and changes in the mathematics textbooks for the secondary school in Argentina along 67 years.

International Journal of Research in Education and Science; Año: 2018 vol. 4 p. 98 - 105

PARRA, V.; OTERO, MARIA RITA

Antecedentes de los Recorridos de Estudio e Investigación (REI): características y génesis

Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias; Lugar: Tandil; Año: 2018 vol. 13 p. 1 - 18

ARLEGO, M.; OTERO, M. R.

Teaching Basic Special Relativity in High School: The Role of Classical Kinematics

International Journal of Physics and Chemistry Education; Lugar: Polonia; Año: 2018 vol. 9 p. 9 - 12

GAZZOLA, M. P.; OTERO, M. R.; LLANOS, V. C.; ARLEGO, M.

Introducing STEM pedagogy in secondary school by means of Study and Research Path (SRP)

Latin-American Journal of Physics Education; Lugar: Mexico; Año: 2018 vol. 12 p. 1 - 8

FANARO, M. A.; ARLEGO, M.; OTERO, M. R.; ELGUE, M.

StudentsInterpretations of Quantum Mechanics Concepts from Feynman's Sum of all Paths Applied to Light

International Journal of Physics and Chemistry Education; Año: 2018 vol. 10 p. 1 - 7

PARRA, V.; OTERO, M. R.

"Enseñanza de la matemática por recorridos de estudio e investigación: indicadores didáctico-matemáticos de las "dialécticas"".

EDUCACION MATEMATICA; Lugar: Distrito Federal; Año: 2017 vol. 29 p. 9 - 49

LLANOS, V. C.; OTERO, M. R.; GAZZOLA, M. P.

Étude des fonctions algébriques dans le cadre d?un Parcours d?Étude et de Recherche dans l?école secondaire : le cas des fonctions rationnelles

Educational Journal of the University of Patras UNESCO Chair; Lugar: Patras; Año: 2017 vol. 4 p. 1 - 16

CORICA, A.; OTERO, M. R.

Análisis de un dispositivo didáctico propuesto por estudiantes para profesor de matemáticas

Avances de Investigación en Educación Matemática; Lugar: Madrid; Año: 2017 vol. 12 p. 79 - 95

LLANOS, V. C. ; OTERO, M. R.

Caractérisation des fonctions didactiques topogenèse, mésogenèse et chronogenèse dans un Parcours d?Étude et Recherche (PER) monodisciplinaire dans l?école secondaire

Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática; Lugar: São Paulo; Año: 2017 vol. 10 p. 220 - 227

OTERO, MARIA RITA; ARLEGO, M.; LLANOS, V. C.

DEVELOPMENT OF RESEARCH AND STUDY PATHS IN THE PRE-SERVICE TEACHER EDUCATION

European Journal of Education Studies; Año: 2017 vol. 3 p. 169 - 195

DONVITO, ANGEL; OTERO, M. R.; FANARO, M. A.

La utilidad de la matemática y su enseñanza en la escuela secundaria de adultos: el punto de vista de los estudiantes

Perspectiva Educacional; Lugar: Viña del Mar; Año: 2017 vol. 56 p. 98 - 123

SALGADO, D. P.; OTERO, M. R.; PARRA, V.

Gestos didácticos en el desarrollo de un Recorrido de Estudio e Investigación en el nivel universitario relativo al Cálculo: el funcionamiento de las dialécticas

Perspectiva Educacional; Lugar: Viña del mar; Año: 2017 vol. 56 p. 84 - 108

DONVITO, ANGEL; FANARO, M. A.; OTERO, M. R.

Estudiantes adultos y sus representaciones sociales acerca de la escuela secundaria de adultos: una exploración utilizando la técnica de grupos de enfoque

Praxis Educativa; Lugar: La Pampa; Año: 2017 vol. 21 p. 68 - 76

FANARO, M. A.; ELGUE, M.; OTERO, M. R.

Secuencia para enseñar conceptos acerca de la luz desde el enfoque de Feynman para la Mecánica Cuántica en la Escuela Secundaria: un análisis basado en la teoría de los campos conceptuales

Caderno Brasilero de Ensino de Fisica; Lugar: Santa Catarina; Año: 2016 vol. 33 p. 477 - 506

COLOMBO ROJAS, E.; LLANOS, V. C.; OTERO, M. R.

La génesis histórica de la Geometría Analítica y la enseñanza en la Escuela Secundaria

Numeros; Año: 2016 vol. 93 p. 93 - 110

OTERO, M. R.; ARLEGO, M.; PRODANOFF, F.

Teaching the Basic Concepts of the Special Relativity in the Secondary School in the Framework of the Theory of Conceptual Fields of Vergnaud

Il Nuovo Cimento C; Lugar: Bologna; Año: 2016 vol. 38 C p. 1 - 13

CORICA, A.; OTERO, M. R.

Análisis de un dispositivo didáctico formulado por estudiantes de profesorado en matemática en un curso de formación basado en el paradigma de la investigación

Perspectiva Educacional; Lugar: Valparaiso; Año: 2016 vol. 55 p. 21 - 37

CORICA, A.; OTERO, M. R.

Diseño e Implementación de un Curso para la Formación de Profesores en Matemática: una Propuesta desde la TAD

BOLEMA; Lugar: San Pablo; Año: 2016 vol. 30 p. 763 - 785

OTERO, M. R.; LLANOS, V. C.; GAZZOLA, M. P.; ARLEGO, M.

Co-disciplinary Physics and Mathematics Research and Study Course (RSC) within three study groups: teachers-in-training, secondary school students and researchers

REVIEW of SCIENCE, MATHEMATICS and ICT EDUCATION; Lugar: Patras; Año: 2016 vol. 10 p. 55 - 78

LLANOS, V. C.; OTERO, M. R.

LA INCIDENCIA DE LAS FUNCIONES DIDÁCTICAS TOPOGÉNESIS, MESOGÉNESIS Y CRONOGÉNESIS EN UN RECORRIDO DE ESTUDIO Y DE INVESTIGACIÓN: EL CASO DE LAS FUNCIONES POLINÓMICAS DE SEGUNDO GRADO

Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa; Lugar: Mexico; Año: 2015 vol. 18 p. 245 - 275

SUREDA, P; OTERO, M. R.

Solving Exponential Situations and Conceptualization

Educação Matemática Pesquisa; Lugar: San Pablo; Año: 2015 vol. 17 p. 5 - 28

COSTA, VIVIANA ANGELICA; ARLEGO, M.; OTERO, M. R.

Las dialécticas en un Recorrido de Estudio e Investigación para la enseñanza del Cálculo Vectorial en la Universidad

Refiedu; Lugar: Vigo; Año: 2015 vol. 8 p. 146 - 161

CORICA, A.; OTERO, M. R.

The mathematics teacher s profession: the perspective of future

EUROPEAN JOURNAL OF SCIENCE AND MATHEMATICS EDUCATION; Lugar: Cyprus; Año: 2015 vol. 3 p. 145 - 158

LLANOS, V. C.; OTERO, M. R.; COLOMBO ROJAS, E.

Polynomial Functions Resulting from the Multiplication of Curves in the Framework of the Research and Study Paths

REDIMAT; Lugar: Barcelona; Año: 2015 vol. 4 p. 80 - 98

LLANOS, V. C.; OTERO, M. R.; GAZZOLA, M. P.; ARLEGO, M.

Recorridos de Estudio y de Investigación (REI) co-disciplinares a la Física y la Matemática con profesores en formación en la Universidad.

Revista Enseñanza de la Fisica; Lugar: Rosario; Año: 2015 vol. 27 p. 251 - 258

PARRA, V.; OTERO, M. R.; FANARO, M. A.

Enseñanza por Recorridos de Estudio e Investigación en la escuela secundaria: la dialéctica del estudio y de la investigación

IKASTORRATZA; Lugar: Vitoria; Año: 2015 vol. 13 p. 1 - 18

GAZZOLA, M. P.; OTERO, M. R.; LLANOS, V. C.; ARLEGO, M.

Enseñanza codisciplinar en Física y Matemática en la Escuela Secundaria por medio de Recorridos de Estudio y de Investigación

Revista Enseñanza de la Fisica; Lugar: Rosario; Año: 2015 vol. 27 p. 117 - 124

OTERO, M. R.; ARLEGO, M.; PRODANOFF, F.

Design, analysis and reformulation of a didactic sequence for teaching the special theory of relativity in high school

Revista Brasileira de Ensino de Física; Lugar: San Pablo; Año: 2015 vol. 37 p. 1 - 10

PARRA, V.; OTERO, M. R.; FANARO, M. A.

REI codisciplinar a la Microeconomía para el último año del nivel secundario: preguntas generatrices y derivadas

UNO: REVISTA DE DIDACTICA DE LAS MATEMATICAS; Lugar: Barcelona; Año: 2015 vol. 69 p. 1 - 10

GAZZOLA, M. P.; OTERO, M. R.; LLANOS, V. C.

TEACHING OF MATHEMATICS AND PHYSICS IN SECONDARY SCHOOL THROUGH RESEARCH AND STUDY PATHS

Journal of Education and Practice; Lugar: Punjab; Año: 2014 vol. 3 p. 85 - 89

PARRA, V.; OTERO, M. R.; FANARO, M. A.

Implementation of a Study and Co Disciplinary Research Course: management of the dialects on ?theme and out of theme?.

American International Journal of Social Science; Lugar: Colfax; Año: 2014 vol. 3 p. 61 - 66

COSTA, VIVIANA ANGELICA; ARLEGO, M.; OTERO, M. R.

Enseñanza del Cálculo Vectorial en la Universidad: propuesta de Recorridos de Estudio e Investigación

La Revista de Formación e Innovación Educativa Universitaria; Lugar: Vigo; Año: 2014 vol. 7 p. 20 - 40

FANARO, M. A.; ARLEGO, M.; OTERO, M. R.

The double slit experience with light from Feynman´s Sum of Multiple Paths viewpoint

REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE FISICA - (Print); Lugar: SAN PABLO; Año: 2014 vol. 35 p. 1 - 7

CORICA, A.; OTERO, M. R.

La formación de profesores de Matemática desde la Teoría Antropológica de lo Didáctico: un estudio de caso

Perspectiva Educacional; Lugar: Valparaiso; Año: 2014 vol. 53 p. 20 - 44

OTERO, M. R.; PARRA, V.; SUREDA, P; LLANOS, V. C.

Pedagogy of research and teaching by research and study paths in secondary school

REVIEW of SCIENCE, MATHEMATICS and ICT EDUCATION; Lugar: Patras; Año: 2014 vol. 8 p. 7 - 32

DONVITO, ANGEL; OTERO, M. R.; SUREDA, P

Actitudes de la Pedagogía de la Investigación en el marco de la TAD: un análisis en tres escuelas secundarias

IKASTORRATZA; Lugar: Bilbao; Año: 2014 vol. 12 p. 1 - 27

PARRA, V.; OTERO, M. R.; FANARO, M. A.

Description of a Possible Study and Research Course: Market Balance in an Economic System

International Journal of Humanities and Social Science; Lugar: Louisville; Año: 2014 vol. 4 p. 57 - 61

PARRA, V.; OTERO, M. R.; FANARO, M. A.

Los Recorridos de Estudio e Investigación en la Escuela Secundaria: resultados de una implementación

BOLEMA; Lugar: SAN PABLO; Año: 2013 vol. 27 p. 847 - 874

PARRA V.; OTERO, M. R.; FANARO, M. A.

Enseñanza de la Matemática a partir de problemas de la Microeconomía: ejemplos de posibles Recorridos de Estudio e Investigación.

Numeros; Lugar: Tenerife; Año: 2013 vol. 82 p. 17 - 35

LLANOS, V. C.; OTERO, M. R.

THE RESEARCH AND STUDY PATHS IN THE SECONDARY SCHOOL: THE CASE OF THE POLYNOMIAL FUNCTIONS OF THE SECOND DEGREE

Problems of Education in the 21st Century; Lugar: Vilna; Año: 2013 vol. 52 p. 60 - 71

SUREDA, P; OTERO, M. R.

Estudio sobre el proceso de conceptualización de la función exponencial

EDUCACION MATEMATICA; Lugar: Mexico ; Año: 2013 vol. 25 p. 89 - 118

GAZZOLA, M. P.; LLANOS, V. C.; OTERO, M. R.

Research and Study Paths in the Teaching of Mathematics at Secondary school relative to the Rational Functions

Journal of Arts and Humanities; Lugar: Maryland; Año: 2013 vol. 2 p. 109 - 115

OTERO, M. R.; FANARO, M. A.; LLANOS, V. C.

La Pedagogía de la Investigación y del Cuestionamiento del Mundo y el Inquiry: un análisis desde la enseñanza de la Matemática y la Física

Revista Electrónica de Investigacion en educacion en Ciencias; Lugar: Tandil; Año: 2013 vol. 8 p. 77 - 89

LLANOS, V. C.; OTERO, M. R.

La pédagogie de l'enquête et du questionnement du monde: une étude longitudinale dans l?école secondaire argentine

Review of Science, Mathematics and ICT Education; Lugar: Patras; Año: 2013 vol. 7 p. 27 - 46

LLANOS, V. C.; OTERO, M. R.

Operaciones con curvas: las funciones polinómicas de grado dos y la generalización a otras funciones

SUMA, revista sobre el aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas; Lugar: Madrid; Año: 2013 vol. 73 p. 17 - 24

CORICA, A.; OTERO, M. R.

The Mathematics Teacher Formation and the Teaching for Research and Study Course

Journal of Arts & Humanities; Lugar: Maryland; Año: 2013 vol. 2 p. 23 - 36

DONVITO, ANGEL; SUREDA, P; OTERO, M. R.

Description of attitudes belonging to the Research Pedagogy and the World Questioning in high school

International Journal of Education and Research; Lugar: Sidney; Año: 2013 vol. 1 p. 1 - 8

CORICA, A.; OTERO, M. R.

La demostración de la existencia del límite de funciones: análisis de su estudio en la Universidad

La Revista de Formación e Innovación Educativa Universitaria (REFIEDU); Lugar: Vigo; Año: 2013 vol. 6 p. 1 - 23

SUREDA, P; OTERO, M. R.

The concept of exponential function in the context of Vergnaud Theory. Journal of Arts & Humanities

Journal of Arts and Humanities; Lugar: Maryland; Año: 2013 vol. 2 p. 66 - 76

CORICA, A.; OTERO, M. R.

Estudio sobre las Praxeologías que se Proponen Estudiar en un Curso Universitario de Cálculo

BOLEMA; Lugar: San pablo; Año: 2012 vol. 26 p. 459 - 482

LLANOS, V. C.; OTERO, M. R.

Un análisis de las características de los libros de matemática para la Enseñanza Secundaria con relación a la argumentación y las imágenes

Perspectiva educacional; Lugar: Viña del mar; Año: 2012 vol. 51 p. 116 - 145

FANARO, M. A.; ARLEGO, M.; OTERO, M. R.

A Didactic Proposed for Teaching the Concepts of Electrons and Light in Secondary School Using Feynman´s Path Sum Method

European J of Physics Education; Lugar: Ankara; Año: 2012 vol. 47 p. 27 - 39

FANARO, M. A.; OTERO, M. R.; ARLEGO, M.

Teaching Basic Quantum Mechanics in Secondary School Using Concepts of Feynman?s Path Integrals Method

THE PHYSICS TEACHER; Lugar: NY-USA; Año: 2012 vol. 50 p. 156 - 160

OTERO, M. R.; LLANOS, V. C.; GAZZOLA, M. P.

LA PEDAGOGIA DE LA INVESTIGACIÓN EN LA ESCUELA SECUNDARIA Y LA IMPLEMENTACION DE RECORRIDOS DE ESTUDIO E INVESTIGACIÓN EN MATEMÁTICA

CIENCIA ESCOLAR: enseñanza y modelización; Lugar: Santiago de Chile; Año: 2012 vol. 2 p. 31 - 42

SUREDA, P; OTERO, M. R.

Enseñanza de las Funciones Exponenciales en la escuela secundaria. Aspectos Didácticos y Cognitivos

ENSENANZA DE LAS CIENCIAS; Lugar: BARCELONA; Año: 2012 vol. 30 p. 321 - 322

FANARO, M. A.; OTERO, M. R.; ARLEGO, M.

A PROPOSAL TO TEACH THE LIGHT IN A UNIFIED FRAME USING THE FEYNMAN METHOD

"Problems of Education in the 21 st Century"; Lugar: Vilna; Año: 2012 vol. 47 p. 27 - 39

LLANOS, V. C.; OTERO, M. R.

Las funciones polinómicas de segundo grado en el marco de un Recorrido de Estudio y de Investigación (REI): alcances y limitaciones

Revista Iberoamericana de Educacion Matemática; Año: 2012 vol. 31 p. 45 - 63

OTERO, M. R.; FANARO, M. A.

Physics Didactic, Affect and Conceptualization

Review of Science, Mathematics & ICT Education; Lugar: Patras, Grecia; Año: 2011 vol. 5 p. 5 - 26

FANARO, M. A.; OTERO, M. R.

Enseñanza de la Mecánica Cuántica en la Escuela Media: análisis de los aspectos afectivos de los estudiantes

REVISTA DE INVESTIGACION; Lugar: Caracas, venezuela; Año: 2011 vol. 73 p. 85 - 118

SUREDA, P; OTERO, M. R.

Teoremas en acto y Praxeologías de los profesores de Matemática.

Revista de Investigacion; Lugar: Caracas, venezuela; Año: 2011 vol. 71 p. 33 - 56

CORICA, A.; OTERO, M. R.

Enseñanza de límite y continuidad en la Universidad: estudio de organizaciones matemáticas y didácticas

ENSENANZA DE LAS CIENCIAS; Lugar: BARCELONA, ESPAÑA; Año: 2011 vol. 29 p. 147 - 148

LLANOS, V. C.; OTERO, M. R.; BILBAO, M. PAZ

Funciones Polinómicas en la Secundaria: primeros resultados de una Actividad de Estudio y de Investigación (AEI)

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Nociones fundamentales de la Teoría de los Campos Conceptuales

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LLANOS, V. C.; OTERO, M. R.

Imágenes en los libros de matemática para la enseñanza secundaria: un análisis descriptivo de las imágenes externas y su relación con la argumentación.

PREMISA; Lugar: Buenos aires; Año: 2010 vol. 12 p. 3 - 15

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Informatique et TIC en Argentine Éléments d'analyse et de comparaison avec la France

Revue electronique d'enseignement de l'informatique; Lugar: Paris; Año: 2010 vol. 124 p. 20 - 30

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La Notion de Situation: analysée depuis la Théorie des Champs Conceptuels, la Théorie des Situations, la Dialectique Outil- Object et la Théorie Anthropologique du Didactique

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PARRA, V.; OTERO, M. R.

Praxeologías Didácticas en la Universidad: Un estudio de caso relativo al Límite y Continuidad de funciones

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TEACHING THE FOUNDATIONS OF QUANTUM MECHANICS IN SECONDARY

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CORICA, A.; OTERO, M. R.

ANÁLISIS DE UNA PRAXEOLOGÍA MATEMÁTICA UNIVERSITARIA EN TORNO AL LÍMITE DE FUNCIONES Y LA PRODUCCIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN EL MOMENTO DE EVALUACIÓN

Revista Latinoamericana de Investigación en Matematica Educativa; Lugar: MEXICO; Año: 2009 vol. 12 p. 305 - 331

PARRA, V.; OTERO, M. R.

RECONSTRUCCIÓN DE UNA ORGANIZACIÓN MATEMÁTICA DE REFERENCIA PARA EL ESTUDIO DEL LÍMITE Y LA CONTINUIDAD DE FUNCIONES EN LA UNIVERSIDAD

Revista Electronica de investigacion en educacion en ciencias; Lugar: TANDIL; Año: 2009 vol. 4 p. 23 - 38

FANARO, M. A.; OTERO, M. R.

Teoremas en acto y situaciones de Mecánica Cuántica en la Escuela Media

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Teoremas en acto y conceptos en acto en dos situaciones relativas a la noción de Sistema Cuántico.

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Investigación y desarrollo de propuestas didácticas para la enseñanza de la Física en la Escuela Secundaria: Nociones Cuánticas

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Basics Quantum Mechanics teaching in Secondary School: One Conceptual Structure based on Paths Integrals Method

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Conversaciones de un grupo de profesores de Física acerca de las. imágenes de los libros de texto: Un estudio exploratorio

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Argumentación matemática en los libros de texto de la Enseñanza Media

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Las ideas de algunos estudiantes acerca de la enseñanza - aprendizaje de la Matemática

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Estructura Conceptual Propuesta para Enseñar los fundamentos de la Mecánica Cuántica en la escuela

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Teoremas en Acto de los Profesores: como el aprendizaje significativo de los profesores deviene en aprendizaje mecánico de sus alumnos

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Software de simulación y reconstrucción de fundamentos de la mecánica cuántica en la escuela

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El método de caminos múltiples de Feynman para enseñar los conceptos fundamentales de la Mecánica Quántica en la escuela secundaria.

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Emociones, sentimientos y razonamientos en Didáctica de las Ciencias.

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Organizaciones Matemáticas que se estudian en la Universidad en torno a la noción de Función: un estudio de caso

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Aprendizagem Significativa e a formacao de professores.

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EL SABER MATEMÁTICO, SU ENSEÑANZA Y SU APRENDIZAJE: LA MIRADA DE ALUMNOS Y PROFESORES

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Análisis de Praxeologías Matemáticas en El Nivel Universitario en torno a la Noción de Función.

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Modelos mentales y modelos numéricos: un estudio descriptivo en la enseñanza media

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Las imágenes en los materiales educativos: las ideas de los profesores.

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Imágenes y enseñanza de la física: una visión cognitiva

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¿Qué ideas tienen los profesores acerca de las imágenes en los materiales educativos?

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¿Qué ideas tienen los estudiantes acerca de su comprensión? Un estudio transversal.

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Imágenes y enseñanza de la Física: una visión cognitiva

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Las imágenes en los textos de Física: entre el optimismo y la prudencia.

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La Relación entre los Marcos de Resolución y los Modelos Mentales en la Enseñanza del Álgebra. Educación Matemática

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Imágenes visuales en el aula y rendimiento escolar en Física: Un estudio comparativo

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El Uso de Imágenes en Textos de Física

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Los Modelos Mentales que subyacen a la resolución de problemas algebraicos: un estudio transversal

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El conocimiento matemático de los estudiantes que ingresan a la universidad

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¿CÓMO USAR SOFTWARE DE SIMULACIÓN EN CLASES

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OTERO, M. R.

Psicología Cognitiva, Representaciones Mentales y Enseñanza de las Ciencias

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OTERO, M. R.; ELICHIRIBEHETY, I.; ROA, M.

El tratamiento dado a las ecuaciones en los textos, ¿tiene en cuenta a los alumnos?

EDUCACION MATEMATICA; Lugar: MEXICO; Año: 1999 vol. 12 p. 18 - 29

OTERO, M. R.; PAPINI, C; ELICHIRIBEHETY, I.

LAS REPRESENTACIONES MENTALES Y LA RESOLUCIÓN DE UN PROBLEMA: UN ESTUDIO EXPLORATORIO

Investigacoes em ensino de Ciencias; Lugar: PORTO ALEGRE; Año: 1998 vol. 3 p. 47 - 60

OTERO, M. R.; PAPINI, C; ELICHIRIBEHETY, I.

LAS REPRESENTACIONES MENTALES Y LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA

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OTERO, M. R.

Las competencias operatorias y la conceptualización de un fenómeno físico: un problema de variables relevantes.

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OTERO, M. R.; PAPINI, C; ELICHIRIBEHETY, I.

LOS SUPUESTOS EN LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA

TARBIYA; Lugar: MADRID; Año: 1997 vol. 15 p. 21 - 31

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Fundamentos Epistemológicos del Constructivismo y Enseñanza de la Física

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OTERO, M. R.

¿Cómo usar analogías en clases de Física?

CADERNO CATARINENSE DE ENSINO DE FISICA; Lugar: SANTA CATARINA-BRASIL; Año: 1997 vol. 14 p. 179 - 188

OTERO, M. R.; SANTOS, G.; STIPCICH; TOLEDO

Lineamientos para un cambio de Plan de Estudios.

REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE FISICA - (Print); Lugar: SAN PABLO; Año: 1992 vol. 14 p. 166 - 169