Caractérisation des fonctions didactiques topogenèse, mésogenèse et chronogenèse dans un Parcours d?Étude et Recherche (PER) monodisciplinaire dans l?école secondaire

LLANOS, V. C. ; OTERO, M. R.

Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática

Universidade Anhanguera

Lugar: São Paulo; Año: 2017 vol. 10 p. 220 - 227

Ce travail présente quelques résultats d?une recherche qui essaie d?introduire les PER dans l?école secondaire en Argentine. Le PER développéa permis de « couvrir » le programme de mathématiques des trois dernières années de l?école secondaire, mais ici on décrit seulement lesrésultats de la première partie, laquelle est liée à l?étude des fonctions polynomiales de deuxième degré. On analyse quelques caractéristiquesde l?Organisation Praxéologique de Référence (OPR) et de l?activité mathématique développée dans le PER.. . . .