FRANCO ACCINELLI, A.P.; AUDISIO, C.; GONZÁLEZ LYNN, E.; RAMIREZ, M.L.; IBAÑEZ, M.I.; QUIROGA, M.S.; LEWINSKY, V.; ROSEMBERG, C.R.

Producción narrativa en el contexto del aislamiento social por COVID-19: un estudio exploratorio de interacciones niño-adulto mediadas por tecnologías.

Cuadernos de Investigación Educativa.; Lugar: Montevideo ; Año: 2023 vol. 14

MIGDALEK M. J.; ROSEMBERG, C.R.; SHIRO, M.; FERNÁNDEZ MEIJIDE, D.

Disputas entre niños de distintos grupos sociales: complejidad argumentativa, evaluación y evidencialidad.

REVISTA ALPHA; Lugar: Osorno ; Año: 2023

QUIROGA, MACARENA SOL; ROSEMBERG, CELIA RENATA; ALAM, FLORENCIA

Lexical Composition of the Vocabulary of Four-Year-Old Children From Different Social Groups and its Relationship to the Linguistic Environment La composición léxica del vocabulario infantil en niños de cuatro años de distintos grupos sociales y su relación con el entorno lingüístico

REVISTA DE ESTUDOS DA LINGUAGEM; Año: 2023 vol. 31 p. 10 - 50

MOREIRA TRICOT, K.; TOMÁS LLERENA, C.; VERCELLINO DESSENT, V.; RIVERA IBACETA, J.; DAVILA SASÍA, P. ; QUILES, S. ; TRESSO GONZÁLEZ, F. ; ROSEMBERG, C. R.

Las relaciones entre habilidades narrativas y funciones ejecutivas en la infancia. Una revisión sistemática.

Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento; Lugar: Córdoba ; Año: 2023 vol. 15 p. 1 - 23

VENTURA-LEÓN, JOSÉ; ROSEMBERG, C. R.; STEIN A.; SILVA, M.L.; RESCHES, M.; MANRIQUE, S.; GENTILE, S. ; AUDISIO, C.

Introducción a la edición por el 50.° aniversario del CIIPME-CONICET

Interdisciplinaria; Lugar: Ciudad Autónoma de Buenos Aires ; Año: 2022 vol. 39 p. 9 - 13

FRANCO ACCINELLI, A.P.; STEIN A.; ROSEMBERG, C.R.

La coherencia causal en relatos infantiles de experiencia personal. Un estudio con niños argentinos hablantes de español

Textos en proceso; Lugar: Estocolmo ; Año: 2022 vol. 8 p. 60 - 88

RAMÍREZ, M.L.; MIGDALEK M. J.; ROSEMBERG C. R.

Diferencias en la complejidad sintáctica y diversidad léxica de enunciados con distinta función pragmática en el habla dirigida a bebés argentinos

Estudos da Linguagem; Lugar: Minas Gerais ; Año: 2022 vol. 30 p. 293 - 318

AUDISIO, CYNTHIA PAMELA; QUIROGA, MACARENA SOL; RAMÍREZ, MARÍA LAURA; ROSEMBERG, CELIA RENATA

Word order in the input to Argentinian Spanish-learning children

Language, Interaction and Acquisition; Año: 2022 vol. 13 p. 93 - 124

ROSEMBERG, CELIA RENATA; ALAM, FLORENCIAA; RAMIREZ, MARÍA LAURA; IBAÑEZ, MARÍA ILEANA

Activity Contexts and Child-Directed Speech in Socioeconomically Diverse Argentinian Households

International Journal of Early Childhood; Año: 2022 p. 1 - 25

SARTORI,M.; ORTIZ, C.; PIZARRO, P. ; JAUCK,D.; STEIN, A.; ALAM F.; ROSEMBERG, C.; PERALTA, O.; STRASSER, K.

Secuencias de Pregunta, Respuesta y Seguimiento en Situaciones de Juego y Cuento en Nivel Inicial

Psycké; Lugar: Santiago de Chile ; Año: 2021 vol. 30 p. 1 - 16

ALAM F.; ROSEMBERG C.R.; GARBER, L.; STEIN A.

Variation sets in the speech directed to toddlers in Argentinian households. SES and type of activity effects

Journal of Child Language; Año: 2021 p. 1 - 25

ROSEMBERG, CELIA RENATA; STEIN, ALEJANDRA

Child language and development contexts ( Lenguaje infantil y contextos de desarrollo )

INFANCIA Y APRENDIZAJE; Año: 2021 vol. 44 p. 259 - 268

SODERSTROM, MELANIE; CASILLAS, MARISA; BERGELSON, ELIKA; ROSEMBERG, CELIA RENATA; ALAM FLORENCIA ; WARLAUMONT, ANNE S.; BUNCE, JOHN

Developing A Cross-Cultural Annotation System and MetaCorpus for Studying Infants? Real World Language Experience

Collabra Psychology; Lugar: California; Año: 2021 vol. 7

AUDISIO, C.; CUNEO, P.; OJEA, G.; ROSEMBERG C. R.

Indicadores sintácticos y morfológicos de la transitividad en el input toba/qom a niños/as pequeños/as de Argentina

Forma y Función; Lugar: Bogotá ; Año: 2021 vol. 34

ROSEMBERG C.R.; ALAM F.

Socioeconomic Disparities in the Comprehension of Lexical Categories. A Study with Spanish-Speaking Argentinian Toddlers

European Journal of Psychology of Education.; Año: 2021

ROSEMBERG C.R.; STEIN A.; AUDISIO, C.; RESCHES, M.; QUIROGA,M.

Léxico de estado mental en argumentaciones infantiles. Un estudio en hogares argentinos de distintos grupos sociales.

LENGUAS MODERNAS; Lugar: Santiago de Chile; Año: 2021 p. 23 - 47

IBAÑEZ, M.I.; ROSEMBERG C.R.; MIGDALEK M. J.; GIORDANO, C.

La configuración de los intercambios en el entorno lingüístico del jardín maternal.

Revista del IICE; Lugar: Ciudad de Buenos AIres; Año: 2021

STEIN A.; MENTI, A.; ROSEMBERG C. R.

Socioeconomic status differences in the linguistic environment: a study with Spanish-speaking populations in Argentina.

Early Years: An International research Journal; Año: 2021 p. 1 - 14

MIGDALEK M. J.; ROSEMBERG C. R.

SES differences in children´s argumentative production.

European Journal of Psychology.; Año: 2020 vol. 16 p. 193 - 209

ROSEMBERG C. R.; ALAM F.; AUDISIO, C.; RAMIREZ, M.L.; GARBER, L.; MIGDALEK M. J.

Nouns and Verbs in the Linguistic Environment of Argentinian Toddlers: Socio-Economic and Context-Related Differences.

First Language; Año: 2020 vol. 40

ALAM F.; ROSEMBERG C. R.; LEWINSKY, V.; SHIRO, M.; ARRUÉ, J.E.

ARGUMENTAR NARRANDO Y NARRAR ARGUMENTANDO. UN ESTUDIO EN LOS HOGARES DE NIÑOS PEQUEÑOS DE DISTINTOS GRUPOS SOCIALES

Traslaciones; Lugar: Mendoza; Año: 2020 vol. 7 p. 52 - 74

ROSEMBERG,C.R.; RESCHES, M.; STEIN, A; ALAM F.; MIGDALEK M. J.

Una ventana a la comprensión socioemocional en la infancia: el léxico de estado mental en las interacciones en hogares de diferente grupo socioeconómico.

Investigaciones en Psicología; Lugar: Ciudad de Buenos AIres; Año: 2020 vol. 25 p. 9 - 19

MENTI, A.; ROSEMBERG, C.R.

Secuencias narrativas y enseñanza de vocabulario en la escuela primaria.

Diálogos Pedagógicos; Lugar: Córdoba ; Año: 2020 vol. 18 p. 79 - 98

STEIN, A; MIGDALEK M. J.; ROSEMBERG, C.R.

Narration, argumentation and explanation: a study of the discourse units in spontaneous conversations at mealtimes Narración, argumentación y explicación: un estudio de las unidades de discurso en conversaciones espontáneas durante situaciones de comida.

Cultura y Educación; Año: 2020 vol. 32 p. 705 - 737

IBAÑEZ, M.I.; RAMIREZ, M.L.; QUIROGA,M.; ROSEMBERG C. R.

Qué palabra tan difícil!?: los recursos docentes para la enseñanza de vocabulario durante la lectura de cuentos.

Revista de Psicología; Lugar: CABA; Año: 2019 vol. 15 p. 61 - 80

PIZARRO, P.; PERALTA, N.; AUDISIO, C.; MAREOVICH, F.; ALAM F.; PERALTA, O.; ROSEMBERG, C.R.

El lenguaje de las educadoras y de los niños en distintas situaciones de aula.

PENSAMIENTO EDUCATIVO; Lugar: Santiago ; Año: 2019 vol. 56 p. 18 - 25

ALAM F.; ROSEMBERG, C.R.; SCHEUER, N.

Gestos y habla en la construcción infantil de narrativas entre pares. Número especial: La experimentación multimodal en la comunicación y en el aprendizaje

Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicacion; Lugar: CABA; Año: 2019 vol. 89 p. 185 - 210

IPARRAGUIRRE, MARÍA SOL ; NORA SCHEUER; ROSEMBERG, C.; GILDA GARIBOTTI

Rasgos de contacto en textos escritos por alumnos: una ventana a la diversidad lingüística en la escuela primaria.

Punto CuNorte; Lugar: México; Año: 2019 vol. 5 p. 33 - 70

SHIRO, M.; MIGDALEK M. J.; ROSEMBERG C. R.

Stance taking in Spanish-speaking preschoolers? argumentative interaction

Psychology of Language and Communication; Año: 2019 vol. 23 p. 184 - 211

RÄSÄNEN, OKKO; SESHADRI, SHREYAS; KARADAYI, JULIEN; RIEBLING, ERIC; BUNCE, JOHN; CRISTIA, ALEJANDRINA; METZE, FLORIAN; CASILLAS, MARISA; ROSEMBERG, CELIA; BERGELSON, ELIKA; SODERSTROM, MELANIE

Automatic word count estimation from daylong child-centered recordings in various language environments using language-independent syllabification of speech

SPEECH COMMUNICATION; Año: 2019 vol. 113 p. 63 - 80

RAMIREZ, M.L.; IBAÑEZ, M.I.; MIGDALEK M. J.; STEIN A.; PAREDES MEALLA MACARENA; ROSEMBERG C.R.

La función pragmática de las emisiones dirigidas al niño en el entorno del hogar: el impacto de la educación materna

Lingüística; Lugar: Bogotá; Año: 2019 vol. 35

AUDISIO, C.; CUNEO, P.; OJEA, G.; ROSEMBERG,C.R.

Morfología causativa en el input en toba/qom (Guaycurú): Reflexiones para la adquisición de los verbos

Signo y Seña; Lugar: Ciudad de Buenos AIres; Año: 2019 p. 69 - 95

IBAÑEZ, M.; RAMIREZ, L.; ROSEMBERG, C.R.

Salga de acá, vaya para allá: las características léxicas y pragmáticas del discurso docente en el jardín maternal.

REVISTA DE PSICOLOGIA; Año: 2018 vol. 14 p. 111 - 123

ALAM F.; MIGDALEK M. J.; RAMIREZ, L.; STEIN, A.; ROSEMBERG, C.R.

¿Sabés qué es??? Explicaciones de niños tutores en torno a vocabulario no familiar. Un estudio con niños de poblaciones urbano marginadas de Argentina

Revista Costarricense de Psicología; Año: 2017 vol. 36 p. 83 - 103

MENTI, A.; ROSEMBERG, C.R.

El rol de los gestos en la construccion de significados en el aula

Ikala; Lugar: Medellín; Año: 2017 vol. 22 p. 455 - 475

ALAM F.; ROSEMBERG C. R.

¡Uy, no! ¡Mirá lo que pasó!? Uso de recursos evaluativos en narrativas de ficción por niños pequeños de poblaciones urbano-marginadas

Íkala. Revista de Lenguaje y Cultura; Lugar: Antioquia; Año: 2016 vol. 21 p. 281 - 297

MENTI, A.; ROSEMBERG, C.

Interacción en el aula y enseñanza de vocabulario:una revisión bibliográfica

Lenguaje; Año: 2016 vol. 44 p. 261 - 287

ROSEMBERG, C.R.; MENTI, A.; STEIN, A.; ALAM, F.; MIGDALEK, M. J.

Vocabulario, narración y argumentación en los primeros años de la infancia y la niñez.

Revista Costarricense de Psicología; Lugar: San José ; Año: 2016 vol. 35 p. 1087 - 1102

ROSEMBERG C.R.; STEIN A.

Análisis longitudinal del impacto de un programa de alfabetización temprana.

Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud; Año: 2016 vol. 14 p. 1087 - 1102

RAMIREZ, M.L.; MIGDALEK M. J.; STEIN A.; CRISTIA, A.; ROSEMBERG C. R.

LA FUNCIÓN PRAGMÁTICA DE LAS EMISIONES DIRIGIDAS

REV. PRAXIS; Lugar: Santiago; Año: 2016 p. 91 - 114

MIGDALEK M. J.; ROSEMBERG C. R.; ARRUÉ, J.E.

Argumentación Infantil en situaciones de juego: diferencias en función del contexto.

Propuesta Educativa; Lugar: Ciudad Autónoma de Buenos Aires; Año: 2015 vol. 22 p. 79 - 88

ALAM, F.; CELIA R ROSEMBERG

Un análisis del proceso de construcción interaccional en narrativas de ficción

Papeles de trabajo sobre Cultura, Educación y Desarrollo Humano; Lugar: Madrid; Año: 2015 vol. 11 p. 1 - 16

ALAM F.; ROSEMBERG, C. R.

Narrativas de ficcion y de experiencia pasada en la interacción entre niños de distintas edades

REV. PRAXIS; Año: 2015 p. 7 - 29

MENTI, A. Y ROSEMBERG, C.R.

¿Cómo se llama? ¿Qué significa? Análisis de las interacciones Docente-Alumno durante el tratamiento de palabras desconocidas

Revista Psyke; Lugar: Santiago de Chile; Año: 2014 vol. 23 p. 1 - 13

MIGDALEK, M. J., ROSEMBERG, C.R. Y ARRUÉ J. E.

La elaboración lingüística del marco ficcional en el juego dramático. Variaciones entre niños de distintos grupos sociales

Rasal; Lugar: CABA; Año: 2014

MENTI, A. Y ROSEMBERG, C.R.

Interacción en el aula y aprendizaje de vocabulario: Una revisión bibliográfica

CADERNOS DE EDUCACAO; Lugar: Pelotas; Año: 2014

ALAM, F. Y ROSEMBERG C. R.

Un análisis del proceso de construcción interaccional en narrativas de ficción

Papeles de trabajo sobre Cultura, Educación y Desarrollo Humano; Lugar: Madrid; Año: 2014 vol. 11 p. 1 - 16

MIGDALEK, M. J. SANTIBÁÑEZ CRISTIAN Y ROSEMBERG, C.R.

Estrategias argumentativas en niños pequeños: Un estudio a partir de las disputas durante el juego en contextos escolares

Revista Signos; Estudios de Linguística; Lugar: Viña del Mar; Año: 2014

ROSEMBERG, C. R., ALAM F. Y STEIN A.

Factors reflecting children's use of temporal terms as a function of social group

Language, Interaction and Acquisition; Lugar: París; Año: 2014 vol. 5 p. 38 - 61

ALAM, F. Y ROSEMBERG C. R.

Narración y disputas entre niños. Un análisis de argumentaciones tempranas

COGENCY Journal of Reasoning and Argumentation; Lugar: Santiago de Chile; Año: 2014 vol. 6 p. 9 - 31

ROSEMBERG, C. R.; ALAM F.; STEIN A.

Leer y escribir entre niños

Revista Novedades Educativas; Lugar: CABA; Año: 2014 vol. 279 p. 22 - 40

MIGDALEK, M. J., ROSEMBERG, C.R. Y SANTIBÁÑEZ YÁÑEZ, C.

La Génesis de la Argumentación. Un Estudio con Niños de 3 a 5 Años en Distintos Contextos de Juego

Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura; Lugar: Medellín ; Año: 2014 vol. 47 p. 251 - 267

MENTI, A.; ROSEMBERG C. R.

Cómo se Llama? ¿Qué Significa? Análisis de las Interacciones Docente-Alumno en el Tratamiento de Palabras Desconocidas

PSYKHE; Año: 2014 vol. 23 p. 1 - 13

MIGDALEK, M. J., SANTIBÁÑEZ YÁÑEZ, C. Y ROSEMBERG, C. R.

Estrategias argumentativas en niños pequeños: Un estudio a partir de las disputas durante el juego en contextos escolares

Revista Signos. Estudios de Lingüística; Lugar: Santiago de Chile; Año: 2014 vol. 47 p. 435 - 462

MIGDALEK, M. Y ROSEMBERG, C.R.

Argumentando cara a cara: Un estudio de las estrategias argumentativas no verbales empleadas por niños en situaciones de juego

COGENCY Journal of Reasoning and Argumentation; Lugar: Santiago de Chile; Año: 2014 vol. 6 p. 91 - 123

ROSEMBERG C. R.; ALAM F.; STEIN A.

Children Interactions in Literacy Tutoring Situations. A Study with Urban Marginalized Populations in Argentina

Global Education Review; Lugar: Nueva York; Año: 2014 vol. 1 p. 41 - 63

MENTI, A. Y ROSEMBERG, C.R.

La enseñanza de nuevas palabras en situaciones de enseñanza de ciencias sociales

Cuadernos de investigación educativa; Lugar: Montevideo; Año: 2013 p. 53 - 68

MENTI, A. Y ROSEMBERG, C.R.

Propiedades léxicas del entorno lingüístico generadas en clases de Ciencias Sociales en la escuela primaria. Un estudio del vocabulario al que se hallan expuestos los niños

Revista Interdisciplinaria; Lugar: CABA; Año: 2013 vol. 30 p. 201 - 218

MIGDALEK, M. J. Y ROSEMBERG, C.R.

Construcción multimodal de los argumentos de niños pequeños en disputas durante situaciones de juego

Papeles de Trabajo sobre Cultura, Educación y Desarrollo Humano; Lugar: Madrid; Año: 2013 vol. 9 p. 1 - 16

MENTI, A. Y ROSEMBERG, C.R.

¿Cómo se enseñan palabras poco familiares en las clases de ciencias en las clases de ciencias en la escuela primaria?: Un estudio en escuelas Argentinas

LENGUAS MODERNAS; Lugar: Santiago de Chile; Año: 2013 vol. 41 p. 95 - 114

ROSEMBERG, C. R. Y ALAM F.

De niño a niño, un programa de niños tutores en alfabetización

DIDAC; Lugar: DF; Año: 2013 vol. 61 p. 76 - 80

ARRUÉ, J.E.; STEIN A.; ROSEMBERG C. R.

Las situaciones de alfabetización temprana en el hogar de dos grupos sociales de Argentina

REVISTA DE PSICOLOGIA; Lugar: Buenos Aires; Año: 2013 vol. 8 p. 25 - 44

ALAM, F. Y ROSEMBERG C. R.

El uso de conectores en relatos infantiles de ficción. Diferencias según el contexto interaccional de producción

LENGUAS MODERNAS; Lugar: Santiago de Chile; Año: 2013 vol. 41 p. 11 - 32

MIGDALEK, M. J. Y ROSEMBERG, C.R.

Juegos con reglas convencionales: un análisis multimodal de la regulación de la situación lúdica por parte de la maestra

Revista Educación, Lenguaje y Sociedad; Lugar: General Pico; Año: 2012 p. 15 - 22

STEIN, A. Y ROSEMBERG, C.R

Redes de colaboración en situaciones de alfabetización familiar con niños pequeños. Un estudio en poblaciones urbano marginadas de Argentina

Revista Interdisciplinaria; Lugar: Buenos Aires; Año: 2012 vol. 29 p. 95 - 108

ARRUÉ, J.E.; STEIN A.; ROSEMBERG C. R.

Las situaciones de alfabetización temprana en el hogar de dos grupos sociales de Argentina

REVISTA DE PSICOLOGIA; Lugar: Buenos Aires; Año: 2012 vol. 9 p. 435 - 462

ROSEMBERG C. R.; OJEA G.; ALAM F.

Learning to read and write in bilingual contexts. A study and implementation programme with indigenous qom communities in Argentina

L1 - Educational Studies in Language and Literature. Special Issue: Plurilingual and Intercultural Education; Año: 2012 vol. 12 p. 1 - 25

MIGDALEK, M. J. Y ROSEMBERG, C.R.

El uso de los gestos en el discurso docente durante la planificación del juego en el jardín de infantes

Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature; Lugar: Barcelona; Año: 2012 vol. 5 p. 25 - 43

STEIN, A. Y ROSEMBERG, C.R

Compartir cuentos en el hogar: Diferentes estilos de lectura en poblaciones urbano marginadas de Argentina

INFANCIA Y APRENDIZAJE; Lugar: Madrid; Año: 2012 vol. 35 p. 405 - 419

STEIN, A. Y ROSEMBERG, C.R

Alfabetización temprana en poblaciones urbano marginadas. La familia como contexto de oportunidades

Revista Irice, Nueva Época; Lugar: Rosario; Año: 2012 vol. 23 p. 9 - 22

MIGDALEK, M. J. Y ROSEMBERG, C.R.

Juegos con reglas convencionales: un análisis multimodal de la regulación de la situación lúdica por parte de la maestra

Revista Educación, Lenguaje y Sociedad; Lugar: General Pico; Año: 2012 vol. 11 p. 17 - 25

MENTI, A.; ROSEMBERG, C. R.

La enseñanza del vocabulario en las clases de ciencias: Análisis de los movimientos conversacionales de las docentes

Revista Lenguaje; Lugar: Cali; Año: 2011 vol. 36 p. 93 - 112

ROSEMBERG, C.R.; STEIN, A.; MENTI, A.

Orientación educativa sobre el vocabulario y el acceso a la alfabetización. Evaluación de impacto de un programa de intervención en las familias y en la escuela

Orientación y Sociedad: Revista Internacional e Interdisciplinaria de Orientación Vocacional Ocupacional; Lugar: La Plata; Año: 2011

STEIN, A.; ROSEMBERG C.R.

La de lectura de cuentos en el hogar: matriz de oportunidades de aprendizaje para los niños

CADERNOS DE EDUCACAO; Año: 2011 p. 39 - 68

ALAM, F., STEIN A. Y ROSEMBERG C. R.

"Te explicó qué quiere decir", "te digo cómo se llama". Interacciones niño-niño en torno a vocabulario no familiar

Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature; Lugar: Barcelona; Año: 2011 vol. 4 p. 59 - 71

STEIN, A. Y ROSEMBERG, C.R

Alfabetización temprana en poblaciones urbano marginadas. La familia como contexto de oportunidades

Revista Irice, Nueva Época; Lugar: Rosario; Año: 2011 vol. 23 p. 9 - 22

ROSEMBERG C.R.; BORZONE, A. M. ; STEIN, A.

Lexical input to youg children from extremely poor comunities in Argentina

Journal of Early Childhood Research; Año: 2011 vol. 9 p. 36 - 52

STEIN, A. Y ROSEMBERG, C.R

Aprender el sistema de escritura: Un estudio de la modalidades de intervención de los adultos en situaciones de alfabetización familiar en poblaciones urbano-marginadas de Argentina

Summa Psicológica UST; Lugar: Santiago de Chile; Año: 2011 vol. 8 p. 47 - 62

ROSEMBERG, C. R.; STEIN, A.; MENTI A. B.

Orientación educativa sobre el vocabulario y el acceso a la alfabetización. Evaluación del impacto de un programa de intervención en las familias y en la escuela

Orientación y Sociedad; Lugar: La Plata; Año: 2011 vol. 11 p. 41 - 62

STEIN, A.; ROSEMBERG C.R.

La de lectura de cuentos en el hogar: matriz de oportunidades de aprendizaje para los niños

CADERNOS DE EDUCACAO; Año: 2010

ROSEMBERG, C. R.; SILVA; M.L.; STEIN, A.

Narrativas infantiles en contexto: un estudio en hogares de barrios urbano marginados de Buenos Aires

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El lenguaje infantil en situaciones de juego en el Jardín de Infantes

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Teacher children interaction and concept-development.

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ROSEMBERG, C.R., STEIN, A.,, TERRY, M. Y BENÍTEZ,M.E.

Aprender a leer y escribir en el hogar: un programa de alfabetización temprana para niños de barrios urbano marginados

Lectura y Vida; Lugar: Buenos Aires - Argentina; Año: 2007 vol. 28 p. 32 - 41

ROSEMBERG, C.R. Y MANRIQUE, S.

Las narraciones de experiencias personales en la escuela infantil. ¿Cómo apoyan las maestras la participación de los niños?

Psykhe; Lugar: Santiago Chile; Año: 2007 vol. 16 p. 53 - 64

ROSEMBERG, C.R., STEIN, A.,, TERRY, M. Y BENÍTEZ,M.E.

Aprender a leer y escribir en el hogar: un programa de alfabetización temprana para niños de barrios urbano marginados

LECTURA Y VIDA; Lugar: Buenos Aires - Argentina; Año: 2007 vol. 28 p. 32 - 41

ROSEMBERG, C.R. Y AMADO, B.

Aprender haciendo con otros. Un estudio del aprendizaje infantil en el marco de los sistemas de actividad de comunidades rurales

Revista de Investigación en Psicología Univer; Lugar: Lima - Perú; Año: 2007 vol. 10 p. 9 - 27

ROSEMBERG, C.R. Y MANRIQUE, S.

Compartir experiencias personales en la escuela infantil. Un medio para reconstruir linguísticamente la vida de los niños

Revista del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación; Lugar: Buenos Aires, Argentina; Año: 2006 vol. XIV p. 3 - 10

ROSEMBERG, C.R.

Alfabetizar en jardin, ¿sólo con textos?

Dilemas - Infancia en red; Año: 2006 p. 6 - 9

ROSEMBERG, C.R. Y MANRIQUE, S.

Compartir experiencias personales en la escuela infantil. Un medio para reconstruir linguísticamente la vida de los niños

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BORZONE, M.M., ROSEMBERG, C.R., DIUK, B. Y AMADO, B.

Aprender a leer y a escribir en contextos de pobreza

Lingüística en el aula; Lugar: Córdoba, Argentina; Año: 2005 vol. 9 p. 7 - 28

ROSEMBERG, C.R. Y BORZONE, A.M.

Del jardín de infantes a la escuela primaria ¿Continuidad o ruptura en las matrices interactivas de la enseñanza y el aprendizaje?

INFANCIA Y APRENDIZAJE; Lugar: Madrid, España; Año: 2004 vol. 27 p. 211 - 246

ROSEMBERG, C.R., BORZONE, A,M. Y A.M. DIUK, B.

El diálogo intercultural en el aula. Un análisis de situaciones de interacción con niños de barrios urbano marginales del conurbano de Buenos aires, Argentina.

Cultura y Educación; Lugar: España; Año: 2003 vol. 15 p. 399 - 423

ROSEMBERG, C.R., BORZONE, A.M. Y DIUK, B.

La lectura de textos expositivos. Estrategias de interacción para acercar los textos a los niños.

Interdisciplinaria; Lugar: Buenos Aires - Argentina; Año: 2003 vol. 20 p. 121 - 145

ROSEMBERG C.R.

El intercambio verbal en el aula: un contexto para el aprendizaje. Una revisión de las investigaciones sobre el tema

Lingüística en el aula; Lugar: Córdoba; Año: 2002 vol. 6 p. 7 - 28

ROSEMBERG, C.R., BORZONE, A.M.

La enseñanza a través del discurso: estrategias de contextualización y descontextualización de significados

Cultura y Educación; Lugar: España; Año: 2001 vol. 13 p. 407 - 424

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El fracaso escolar entre los niños de sectores pobres: una alternativa pedagógica intercultural

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Los mecanismos de influencia educativa en los primeros años de la escolaridad. Contextos de aprendizaje y “contextos cognitivos”.

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El aprendizaje lingüístico y discursivo. La incidencia de la interacción social

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Culturas orales y alfabetización. Un desafío para la escuela.

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Aportes de Vigotsky a la investigación y a la realidad del aula

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La conversación en el aula. El discurso como andamiaje.

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BORZONE, A.M. Y ROSEMBERG, C.R.

Alfabetización y fracaso. Una investigación en las comunidades collas.

REVISTA ARGENTINA DE EDUCACION; Lugar: Buenos Aires - Argentina; Año: 1999 p. 29 - 46

ROSEMBERG, C.R. Y BORZONE, A.M.

Interacción verbal y cognición. El desarrollo de los niños collas en el entorno familiar y escolar.

LENGUAS MODERNAS; Lugar: Chile; Año: 1998 p. 95 - 113

BORZONE, A.M., ROSEMBERG, C. R, DIUK, B. Y YAUSAZ, F

Propuesta de integración de la escuela con el barrio

Novedades educativas; Lugar: Buenos Aires; Año: 1998 p. 35 - 35

BORZONE, A. M. Y ROSEMBERG, C. R.

Factores que inciden en las dificultades de aprendizaje de la lectura y la escritura de los niños collas

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ROSEMBERG, C. R.

Representaciones mentales y estrategias en el establecimiento de relaciones causales durante el proceso de comprensión de historias. Un estudio evolutivo.

LENGUAS MODERNAS; Lugar: Chile; Año: 1994 p. 95 - 123

ROSEMBERG, C.R.; SIGNORINI, A. Y BORZONE, A.M.

La causalidad en las narraciones. Su incidencia en la comprensión.

Revista de Lingüística Teórica y Aplicada; Lugar: Chile; Año: 1993 p. 101 - 118

BORZONE, A. M. Y ROSEMBERG, C. R.

La lectura de cuentos en el aula.

LECTURA Y VIDA; Lugar: Buenos Aires - Argentina; Año: 1992 p. 11 - 20

MARRO, M. Y ROSEMBERG, C. R.

De la lectura a la producción. Regularidades en las estrategias de relato en niños de 8 y 9 años.

Lectura y Vida,; Lugar: Buenos Aires - Argentina; Año: 1991 p. 23 - 29

MARRO, M.; SIGNORINI, A. Y ROSEMBERG, C.R.

Factores textuales en la comprensión de narraciones. Aportes para la construcción de una teoría de la comprensión adecuada.

Revista de Lingüística teórica y aplicada,; Lugar: Concepción - Chile; Año: 1990 p. 51 - 100

SIGNORINI,A.; BORZONE, A.M. Y ROSEMBERG, C. R.

Elaboración de un instrumento para el diagnóstico de la comprensión de narraciones.

LENGUAS MODERNAS; Lugar: Chile; Año: 1989 p. 41 - 68