ÁLVAREZ, GUADALUPE; DIFABIO DE ANGLAT, HILDA

Fundamentos de una iniciativa pedagógica en línea orientada a la revisión y reescritura de capítulos

Enseñanza de la escritura de la tesis de posgrado en entornos presenciales y virtuales

Lugar: Buenos Aires; Año: 2023; p. 47 - 86

DIFABIO DE ANGLAT, HILDA; ÁLVAREZ, GUADALUPE

Retroalimentación en línea entre pares basada en el género tesis doctoral

Enseñanza de la escritura de la tesis de posgrado en entornos presenciales y virtuales

Lugar: Buenos Aires; Año: 2023; p. 87 - 112

KORZENIOWSKI, CELINA; ISON, MIRTA; DIFABIO DE ANGLAT, HILDA

A Summary of the Developmental Trajectory of Executive Functions from Birth to Adulthood

Psychiatry and Neuroscience. Update. Vol. IV

Año: 2021; p. 459 - 473

ÁLVAREZ, GUADALUPE; DIFABIO DE ANGLAT, HILDA

Writing a dissertation, expanding the borders of the teaching and learning process

Cultural Views on Online Learning in Higher Education

Año: 2020; p. 157 - 175

DIFABIO DE ANGLAT, HILDA; DEL VECCHIO, SANDRA

In memoriam Dra. Sandra Del Vecchio La evaluación didáctica

Tesis doctorales. Aportes a la investigación desde el Doctorado en Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Cuyo

Lugar: Mendoza; Año: 2018; p. 213 - 229

DIFABIO DE ANGLAT, HILDA

Competencias para la comprensión de textos y el pensamiento crítico en nivel medio y universitario

Tesis doctorales. Aportes a la investigación desde el Doctorado en Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Cuyo

Lugar: Mendoza; Año: 2018; p. 25 - 39

KORZENIOWSKI, CELINA; ISON, MIRTA; DIFABIO, HILDA

Capítulo 2 - Principales predictores del desarrollo neurocognitivo en niños de contextos socialmente vulnerables

Neurociencias aplicadas. Medioambiente, desarrollo humano y bienestar comunitario

Lugar: Ciudad Autónoma de Buenos Aires; Año: 2017; p. 65 - 88

DIFABIO DE ANGLAT, HILDA

El taller online de tesis doctoral en Educación, un nuevo escenario de escritura

ACTAS V Congreso Interoceánico de Estudios Latinoamericanos II Congreso Internacional de Filosofía y Educación en Nuestra América América Latina: movimientos intelectuales, manifiestos y proclamas

Lugar: Mendoza; Año: 2016; p. 688 - 698

DIFABIO DE ANGLAT, HILDA

Prólogo

La autorregulación: Variable clave para el logro académico en el nivel universitario

Lugar: Mendoza; Año: 2016; p. 17 - 20

DIFABIO DE ANGLAT, HILDA; MONTENEGRO, ANALÍA

Capítulo 3. Aplicación del MSLQ (Motivated Strategies Learning Questionnaire)

La autorregulación: Variable clave para el logro académico en el nivel universitario

Lugar: Mendoza; Año: 2016; p. 141 - 184

DIFABIO DE ANGLAT, HILDA

Prólogo

Orientación, tutorías y acompañamiento en Educación Superior

Lugar: Buenos Aires; Año: 2015; p. 1 - 3

MORCHIO, IDA LUCÍA; DIFABIO DE ANGLAT, HILDA

Aprender en la universidad

Aprender a aprender como meta de la Educación Superior. Desde la comprensión de cómo aprende el alumno universitario a la promoción del aprendizaje autorregulado

Lugar: Buenos Aires; Año: 2015; p. 35 - 79

MORCHIO, IDA LUCÍA; DIFABIO DE ANGLAT, HILDA; BERLANGA, LAURA

Factores que condicionan la puesta en práctica del aprender

Aprender a aprender como meta de la Educación Superior. Desde la comprensión de cómo aprende el alumno universitario a la promoción del aprendizaje autorregulado

Lugar: Buenos Aires; Año: 2015; p. 345 - 383

MORCHIO, IDA LUCÍA; DIFABIO DE ANGLAT, HILDA; GONZÁLEZ, MARIELA LOURDES

Autopercepción de competencia para aprender y características de personalidad en estudiantes universitarios

Aprender a aprender como meta de la Educación Superior. Desde la comprensión de cómo aprende el alumno universitario a la promoción del aprendizaje autorregulado

Lugar: Buenos Aires; Año: 2015; p. 267 - 283

DIFABIO DE ANGLAT, HILDA

Principales resultados

Aprender a aprender como meta de la Educación Superior. Desde la comprensión de cómo aprende el alumno universitario a la promoción del aprendizaje autorregulado

Lugar: Buenos Aires; Año: 2015; p. 193 - 207

DIFABIO DE ANGLAT, HILDA

Las funciones del tutor de la tesis doctoral en Educación

Aportes para la asesoría de tesis en posgrado en Educación

Lugar: Lima; Año: 2014; p. 37 - 66

DIFABIO DE ANGLAT, HILDA

La Taxonomía SOLO en la evaluación de la producción escrita académica

La renovación de la palabra en el bicentenario de la Argentina. Los colores de la mirada lingüística

Lugar: Mendoza; Año: 2010; p. 457 - 462

DIFABIO DE ANGLAT, HILDA

El modelo educativo que anima la propuesta pedagógica: Filosofía para niños y adolescentes de Matthew Lipman

La juventud en la Grecia antigua

Lugar: Mendoza; Año: 2010; p. 15 - 25

DIFABIO DE ANGLAT, HILDA

Experiencia pedagógica

La juventud en la Grecia antigua

Lugar: Mendoza; Año: 2010; p. 245 - 251

DIFABIO DE ANGLAT, HILDA; GARCÍA MARIRRODRIGA, ROBERTO

Formación-acción-investigación en la producción de saberes

Alternancia y construcción de alternancias educativas. La aventura de una formación-acción-investigación universitaria

Lugar: Buenos Aires; Año: 2009; p. 111 - 142

BICOCCA, MAURICIO; DIFABIO DE ANGLAT, HILDA

3. Argentina

Los estereotipos nacionales de las poblaciones de los países del MERCOSUR y de España

Lugar: Santander; Año: 2006; p. 53 - 79

DIFABIO DE ANGLAT, HILDA; FAZIO, MARISA CARINA

La investigación educativa en la formación de profesores en Ciencias de la Educación: una experiencia en la Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional de Cuyo

Investigaciones en Ciencias humanas y sociales: del ABC disciplinar a la reflexión metodológica

Lugar: Mendoza; Año: 2004; p. 27 - 38

DIFABIO, ELBIA HAYDÉE; DIFABIO DE ANGLAT, HILDA

La juventud en la cultura de la Grecia antigua. Su transferencia al aula de nivel polimodal y a la formación docente

América Latina y Lo Clásico

Lugar: Santiago de Chile; Año: 2003; p. 765 - 766

DIFABIO, HILDA

El crítical thinking movement y el programa Filosofía para niiños

III Simposio de Epistemología y Metodología en Ciencias Humanas y Sociales

Lugar: Mendoza; Año: 1996; p. 99 - 111