PERALTA, N.; MAREOVICH, F.; CASTELLARO, M.

The dialogical argumentation three illustrations in different moments of development

Revista Iberoamerica de Psicología; Lugar: Bogotá; Año: 2023 vol. 17 p. 1 - 12

CASTELLARO, M.; PERALTA, N.; TUZINKIEVICZ, M. A.; FARIZ, G.

Una perspectiva micro-secuencial de la interacción sociocognitiva en situaciones de asimetría de competencia

Psykhe; Lugar: Santiago; Año: 2023

PERALTA, N.; CASTELLARO, M.; TUZINKIEVICZ, M.A.; CURCIO, J. M.

Argumentación en jóvenes universitarios: revisión de investigaciones realizadas desde el socioconstructivismo

Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud; Año: 2023 vol. 21

CASTELLARO, MARIANO ANDRÉS; PERALTA, NADIA SOLEDAD; CURCIO, JUAN MANUEL

Competence symmetry in peer collaboration: A micro-sequential approach

EUROPEAN JOURNAL OF PSYCHOLOGY OF EDUCATION - EJPE; Año: 2023

PERALTA, N.; CASTELLARO, M.; TUZINKIEVICZ, M.A.

Argumentaciones escritas en estudiantes universitarios: Un análisis lexicométrico de recursos lingüísticos

Lenguaje; Lugar: Cali; Año: 2022

CURCIO, J. M.; AVALO OBREGÓN, CAROLINA; MOREA, P.; PERALTA, N.; CASTELLARO, M.

Concepciones docentes de la argumentación en estudiantes universitarios ingresantes

Pilquen. Sección Psicopedagogía.; Año: 2022 vol. 19 p. 21 - 40

PERALTA, N.; CASTELLARO, M.; TUZINKIEVICZ, M.A.

INFLUENCIA DEL TIPO DE TAREA SOBRE LA CONSTRUCCIÓN DIALÓGICA Y RESOLUCIÓN DEL CONFLICTO EN INGRESANTES UNIVERSITARIOS

Actas de Investigación Psicológica; Lugar: Coyoacán; Año: 2022 vol. 12

ROSELLI, N.; CASTELLARO, M.; PERALTA, N.

La teoría del conflicto sociocognitivo del desarrollo: Una mirada retrospectiva a partir de investigaciones propias

Interdisciplinaria. Revista de Psicología y Ciencias Afines; Lugar: Buenos Aires; Año: 2022 vol. 39 p. 275 - 291

CURCIO, J. M.; PERALTA, N.; CASTELLARO, M.

Argumentación escrita en estudiantes universitarios ingresantes de psicología

Psicología, Conocimiento y Sociedad; Año: 2022 vol. 12 p. 5 - 25

PERALTA, NADIA SOLEDAD; ROSELLI, NÉSTOR

Effects of the regulation of the dyadic interaction in argumentative tasks Effets de la régulation de l’interaction dyadique dans les tâches argumentatives Efeitos da regulação da interação em tarefas argumentativas Efectos de la regulación de la interacción diádica en tareas argumentativas

Revista de Psicologia (Peru); Lugar: Lima; Año: 2021 vol. 39 p. 207 - 227

MONJELAT, NATALIA; PERALTA, NADIA; MARTÍN, PATRICIA SAN

Saberes y prácticas con TIC: ¿instrumentalismo o complejidad? Un estudio con maestros de primaria argentinos

PERFILES EDUCATIVOS; Lugar: México; Año: 2021 vol. 43 p. 82 - 99

MARONI, ADRIEL; PERALTA, NADIA; CASTELLARO, MARIANO

Complejidad argumentativa escrita en estudiantes universitarios en tareas académicas y sociocientíficas

Alternativas en Psicología; Lugar: México; Año: 2021 p. 111 - 127

MIGDALEK, M.; PERALTA, N.; RAMÍREZ, M.; IBAÑEZ, M.

Argumentar en el jardín de infantes: Análisis exploratorio según la actividad y la función pragmática.

Traslaciones. Revista latinoamericana de lectura y escritura; Lugar: Mendoza; Año: 2020 vol. 8 p. 29 - 51

CASTELLARO, M.; PERALTA, N.; TUZINKIEVICZ, M.A.; CURCIO, J. M.

La argumentación dialógica durante la resolución colaborativa de problemas lógicos, en díadas de quinto y sexto grado.

Traslaciones. Revista latinoamericana de lectura y escritura; Lugar: Mendoza; Año: 2020 vol. 8 p. 102 - 122

MORGUEN, N.; CASTELLARO, M.; PERALTA, N.

MODALIDADES DE RAZONAMIENTO EN DÍADAS DURANTE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS LÓGICOS?

Psicogente; Lugar: Barranquilla; Año: 2020 vol. 23 p. 1 - 28

CASTELLARO, M.; PERALTA, N.; CURCIO, J. M.

Estudio secuencial de la interacción sociocognitiva durante la resolución de problemas lógicos

Revista CES Psicología; Lugar: Medellín; Año: 2020 vol. 13 p. 1 - 17

CASTELLARO, M.; PERALTA, N.

Pensar el conocimiento escolar desde el socioconstructivismo. Interacción, construcción y contexto

PERFILES EDUCATIVOS; Año: 2020 vol. XLII p. 140 - 156

LEGUIZAMÓN, R.; RONDINI, M.; CASTELLARO, M.; PERALTA, N.

Clasificación y descripción de sistemas categoriales sobre interacción sociocognitiva entre pares

Propósitos y Representaciones. Revista de Psicología Educativa.; Lugar: Lima; Año: 2020 vol. 8

PIERELLA, M. P.; PERALTA, N.; POZZO, M. I.

El primer año de la universidad. Condiciones de trabajo docente, modalidades de admisión y abandono estudiantil desde la perspectiva de los profesores

Revista Iberoamericana de Educación Superior; Lugar: CDMX; Año: 2020 vol. 31 p. 68 - 84

PERALTA, N.; CASTELLARO, M.; SANTIBÁÑEZ, C.

El análisis de datos textuales como metodología para el abordaje de la argumentación: una investigación con estudiantes de pregrado en universidades chilenas

Ikala. revista de lenguaje y cultura; Año: 2020 vol. 25 p. 209 - 227

PIZARRO, P.; PERALTA, N.; AUDISIO, C.; MAREOVICH, F.; ALAM, F.; PERALTA, O.; ROSEMBERG, C.

El lenguaje de las educadoras y de los niños en distintas situaciones de aula

Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana; Año: 2019 vol. 56 p. 1 - 18

ELIZALDE, M.; CONO, A. L. ; ARANDA, P. ; LA LICATA, A. C. ; PERALTA, N.

Evaluación de la Inserción Académica y Profesional de Graduados de Posgrado

e-Universitas UNR Journal; Lugar: Rosario; Año: 2019 vol. 22 p. 1 - 9

KLUG, ANTONELLA; PERALTA, N.

Tutorías universitarias. Percepciones de estudiantes y tutores sobre su uso y funcionamiento

Revista Electrónica Educare; Lugar: heredia; Año: 2019 vol. 23

CURCIO, J. M.; PERALTA, N.; CASTELLARO, M.

Tamaño de grupo, argumentación y lectura de tablas en estudiantes universitarios

Diversitas. perspectivas en Psicología.; Lugar: Bogotá; Año: 2019 vol. 15 p. 211 - 220

PERALTA, N. Y ROSELLI, N.

Estudo quase-experimental sobre argumentação em situações de dilema em diferentes condições de interação

Revista Eletrônica de Estudos Integrados em Discurso e Argumentação; Año: 2018 vol. 15 p. 196 - 208

TUZINKIEVICZ, M.A.; PERALTA, N.; CASTELLARO, M.; SANTIBÁÑEZ, C.

Complejidad argumentativa individual escrita en estudiantes universitarios ingresantes y avanzados

Liberabit. Revista Peruana de Psicología.; Lugar: Lima; Año: 2018 vol. 24 p. 231 - 247

ELIZALDE, M.; PERALTA, N.

Estudio sobre inserción profesional y académica de graduados de posgrado de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Rosario (Argentina)

Revista EDUCACiÓN; Lugar: Lima; Año: 2018 vol. 27 p. 92 - 106

PERALTA, N.; CASTELLARO, M.; CURCIO, J. M.; TUZINKIEVICZ, M.A.

Argumentar con otros: contribuciones conceptuales y metodológicas en el ámbito de la educación universitaria

Psicología Digital; Lugar: Rosario; Año: 2018 vol. 6

CURCIO, J. M.; CASTELLARO, M.; PERALTA, N.

El análisis multidimensional de datos: una aplicación al estudio de la relación entre colaboración infantil entre pares y contexto

Persona.; Lugar: Lima; Año: 2018

PERALTA, N.; ROSELLI, N.

Modalidad argumentativa en función del tipo de tarea y tamaño del grupo.

Cogency.Journal of Reasoning and Argumentation.; Lugar: Santiago de Chile; Año: 2017 vol. 9 p. 67 - 83

PERALTA, NADIA; ROSELLI, NÉSTOR

Conflicto sociocognitivo e intersubjetividad: análisis de las interacciones verbales en situaciones de aprendizaje colaborativo

Psicología, Conocimiento y Sociedad; Año: 2016 vol. 6 p. 90 - 113

PERALTA, NADIA; ROSELLI, NÉSTOR

Los sistemas de interacción generados por la impronta didáctica del docente

Propósitos y Representaciones. Revista de Psicología Educativa.; Año: 2015 vol. 3 p. 131 - 153

PERALTA, NADIA

La perspectiva cultural de la representación mental. Revista Psicología Digital

Psicologia Digital; Año: 2014 vol. 1

BORGOBELLO, A. ; RAYNAUDO, G.; PERALTA, N.

Characterizing papers about ?blended learning?: an unconsolidated field?

Revista IRICE; Lugar: Rosario; Año: 2014 vol. 26 p. 37 - 66

BORGOBELLO, ANA , PERALTA, NADIA Y ROSELLI, NÉSTOR

Interaction among experience, teaching performance and student?s learning at university level

ESTUDOS DE PSICOLOGIA; Lugar: Campinas; Año: 2013 vol. 30 p. 169 - 176

PERALTA, NADIA

Investigar la interacción sociocognitiva en el ámbito educativo: recorrido teórico y resultados empíricos de un estudio en el nivel universitario

ENSEMBLE; Lugar: París - Buenos Aires; Año: 2012 vol. 4 p. 1 - 14

VENTURA, ANA CLARA, BORGOBELLO, ANA Y PERALTA, NADIA

Carácter científico y profesional de la psicopedagogía. Representaciones de estudiantes de la carrera de Psicopedagogía en Rosario, Argentina

PERSPECTIVAS EN PSICOLOGÍA. Revista de Psicología y Ciencias Afines; Lugar: Mar del Plata; Año: 2012 vol. 9 p. 59 - 68

PERALTA, NADIA, ROSELLI, NÉSTOR Y BORGOBELLO, ANA

El conflicto sociocognitivo como instrumento de aprendizaje en contextos colaborativos

INTERDISCIPLINARIA. Revista de Psicología y Ciencias Afines.; Lugar: Buenos Aires; Año: 2012 vol. 29 p. 325 - 338

BORGOBELLO, ANA Y PERALTA, NADIA

FUNCIONES TUTORIALES Y AUXILIARES DE DOCENCIA. ANÁLISIS DE LAS REGLAMENTACIONES VIGENTES EN LA UNR, ARGENTINA

Revista Mexicana de orientación Educativa; Lugar: México DF; Año: 2011 vol. VIII p. 48 - 55

ROSELLI, NÉSTOR, DOMININO, MARTÍN Y PERALTA, NADIA

INFLUENCIA DEL TIPO DE TAREA SOBRE LA INTERACCIÓN COLABORATIVA EN EQUIPOS VIRTUALES

REVISTA DE PSICOLOGÍA GENERAL Y APLICADA; Año: 2010 vol. 63 p. 97 - 117

BORGOBELLO, ANA , PERALTA, NADIA Y ROSELLI, NÉSTOR

La función tutorial en el sistema educativo formal: una posible clasificación de sus modalidades

Pensando Psicología; Lugar: Medellín; Año: 2010 vol. 6 p. 111 - 121

PERALTA, NADIA

Teoría del conflicto sociocognitivo. De la operacionalidad lógica hacia el aprendizaje de conocimientos en la investigación experimental

REVISTA INTERCONTINENTAL DE PSICOLOGíA Y EDUCACIóN; Lugar: México; Año: 2010 vol. 12 p. 121 - 146

VENTURA, ANA CLARA, BORGOBELLO, ANA Y PERALTA, NADIA

Representaciones acerca del campo disciplinar y formación profesional de la psicopedagogía en un contexto académico argentino

Revista Española de Orientación y Psicopedagogía; Lugar: Madrid; Año: 2010 vol. 21 p. 653 - 668

BORGOBELLO, ANA, PERALTA, NADIA SOLEDAD Y ROSELLI, NÉSTOR

EL ESTILO DOCENTE UNIVERSITARIO EN RELACIÓN AL TIPO DE CLASE Y A LA DISCIPLINA ENSEÑADA

Liberabit. Revista de Psicología.; Lugar: Lima; Año: 2010 vol. 16 p. 7 - 16

PERALTA, NADIA

Entrevista: Miguel Ángel Álvarez González

Extensión Digital; Año: 2010 vol. 3 p. 1 - 5

BORGOBELLO, ANA Y PERALTA, NADIA

Las funciones tutoriales en la Universidad: la percepción de los estudiantes de tres cátedras en la Universidad Nacional de Rosario de Argentina

Estudios Sobre Educación; Lugar: Pamplona; Año: 2009 vol. 17 p. 145 - 170

BORGOBELLO, ANA Y PERALTA, NADIA

Procesos metacognitivos: reflexiones desde la Psicología de la Instrucción

Krínein, Revista de Educación; Lugar: Santa Fe; Año: 2006 vol. 2 p. 7 - 35