CANET JURIC LORENA; INTROZZI ISABEL; ANA GARCÍA CONI; ZAMORA, ELIANA VANESA; MARIA LAURA ANDRÉS

Desarrollo cognitivo desde una perspectiva de procesamiento de información

Aportes de las ciencias cognitivas a la educación

Lugar: Montevideo; Año: 2023; p. 27 - 47

ZAMORA, ELIANA VANESA; RICHARDS, MARÍA MARTA; INTROZZI ISABEL; LÓPEZ-RAMÓN, MARÍA FERNANDA

Inhibition multidimensional model in emotional contexts

Handbook of Research on Neurocognitive Development of Executive Functions and Implications for Intervention

Año: 2022; p. 176 - 194

RICHARDS, MARÍA MARTA; LÓPEZ-RAMÓN, MARÍA FERNANDA; ZAMORA, ELIANA VANESA; INTROZZI, ISABEL MARIA

Development of Perceptual Inhibition Throughout the Lifespan: Theoretical Models and Studies

Handbook of Research on Neurocognitive Development of Executive Functions and Implications for Intervention

Año: 2022; p. 156 - 175

INTROZZI ISABEL; ZAMORA, ELIANA VANESA; AYDMUNE, YESICA; RICHARD'S MARIA; LÓPEZ-RAMÓN, MARÍA FERNANDA

The Relationships Between Inhibitory Processes and Selective Attention: Studies and Paradigms

Handbook of Research on Neurocognitive Development of Executive Functions and Implications for Intervention

Año: 2022; p. 195 - 214

INTROZZI, ISABEL M.; CANET JURIC LORENA; AYDMUNE, YESICA; ZAMORA ELIANA; VERNUCCI SANTIAGO

Evaluación de las funciones ejecutivas

Funciones Ejecutivas. Definición conceptual, áreas de implicancia, evaluación y entrenamiento.

Lugar: Buenos Aires; Año: 2021; p. 269 - 298

ANDRÉS, MARÍA LAURA; ZAMORA ELIANA; DEL VALLE, MACARENA VERÓNICA; INTROZZI ISABEL

La contribución de las funciones ejecutivas a la regulación de las emocione

Funciones Ejecutivas. Definición conceptual, áreas de implicancia, evaluación y entrenamiento.

Lugar: Buenos Aires; Año: 2021; p. 121 - 136

DEL VALLE, M.; ZAMORA, ELIANA V.; ANDRÉS, M.

Las emociones también van a la escuela: acerca de la importancia de la regulación emocional en el aula

La ciencia de enseñar. Aportes desde la psicología cognitiva a la educación

Lugar: Mar del Plata; Año: 2019; p. 115 - 126

ZAMORA, ELIANA V.; DEL VALLE, M.; ANDRÉS, M.

Educar en emociones: los programas de Aprendizaje Socioemocional (SEL).

La ciencia de enseñar. Aportes desde la psicología cognitiva a la educación

Lugar: Mar del Plata; Año: 2019; p. 126 - 141

ANDRÉS, M.; ZAMORA ELIANA

Regulación de la Emoción: conceptos e intervenciones aplicables al contexto aúlico

Nuevos desafíos en la escuela: aportes de la psicología cognitiva y la neurociencia

Lugar: Mar del Plata; Año: 2018; p. 24 - 33

ZAMORA ELIANA; CANEDO MATEO, COREL; ANDRÉS, M.

Tomando asistencia a las emociones: claves para entender las emociones en el Aula

Nuevos desafíos en la escuela: aportes de la psicología cognitiva y la neurociencia

Lugar: Mar del Plata; Año: 2018; p. 47 - 61

CANET JURIC LORENA; INTROZZI ISABEL; ZAMORA ELIANA

Capitulo III: Inhibición o inhibiciones: no siempre inhibimos lo mismo

¿Quien dirige la batuta? : funciones ejecutivas : herramientas para la regulacion de la mente, la emocion y la accion

Lugar: Mar del Plata; Año: 2016; p. 36 - 51

ANDRÉS, M.; ZAMORA ELIANA

Cómo entrenar a una intensa mente: estrategias para favorecer la regulación de la emoción en el aula. Cerebro pre-frontal y amígdala.

¿Cómo podemos transformar las escuelas? Estrategias para fomentar la autorregulación en la escuela primaria

Lugar: Mar del Plata; Año: 2016; p. 41 - 54

ANDRÉS, M.; ZAMORA ELIANA

Cómo entrenar a tu dragón, a tu ratón y a tu sauce llorón: Herramientas para favorecer la regulación emocional en el aula

II Jornadas de Autorregulación: Parar, pensar y actuar

Lugar: Mar del Plata; Año: 2015; p. 20 - 28