PARELLADA, CRISTIAN

Digital historical maps in classrooms. Challenges for history education

History Education in the digital Age

Lugar: Cham; Año: 2022;

GONZÁLEZ, MARIA FERNANDA; DEL CUETO, JULIO; PARELLADA, CRISTIAN

Análisis de narrativas

Comprender el mundo para (intentar) transformarlo. Una guía posible para el análisis cualitativo de datos

Lugar: Madrid; Año: 2022; p. 161 - 192

PARELLADA, CRISTIAN; CASTORINA, JOSÉ ANTONIO; BARREIRO, ALICIA

Representación y represión de los significados sociales en la cartografía: el caso de la Conquista del Desierto

Hacia una dialéctica entre individuo y cultura en la construcción de conocimientos sociales

Lugar: Buenos Aires; Año: 2021; p. 163 - 186

CRISTIAN PARELLADA; GONZÁLEZ, MARIA FERNANDA

Images, maps and the (de)stabilization of Master Narratives in Argentina

Reproducing, rethinking, resisting national narratives. A sociocultural approach to schematic narratives templates in times of nationalism

Lugar: Charlotte; Año: 2021; p. 177 - 194

BIBIANA BUENAVENTURA; JULIO DEL CUETO; EMILIA DI PIERO; CRISTIAN PARELLADA; JULIA PÉREZ ZORRILLA

Introducción

Nuevos Desafíos en Educación. Una mirada interdisciplinaria

Lugar: Buenos Aires; Año: 2018; p. 11 - 16

CARRETERO, MARIO; VAN ALPHEN, FLOOR; PARELLADA, CRISTIAN

National identities in the making and alternative pathways of history education1

Cambridge Handbook of Sociocultural Psychology

Lugar: Cambridge; Año: 2018;

VAN ALPHEN, FLOOR; PARELLADA, CRISTIAN

Enseigner et apprendre l'histoire en Argentine, entre l'hégémonie et la diversité

Enseigner l´histoire en contexte de pluralité identitaire

Lugar: Paris ; Año: 2018;

PARELLADA, CRISTIAN; BARREIRO, ALCIA

El desarrollo del conocimiento histórico desde una perspectiva de dominio

Pensar la niñez. Psicología del desarrollo desde una perspectiva americana

Lugar: Lima; Año: 2016; p. 61 - 76

DEL CUETO, JULIO; PARELLADA, CRISTIAN; COLANZI, IRMA; BRIOLOTTI, ANA SOLEDAD; GALLARDO OYARZO, J.; VENEZIANO, MAURO; FRERS, NATALIA

Participación en redes sociales y comprensión de textos académicos: un estudio piloto

avances y desafíos para la psicología

Lugar: San Luis; Año: 2015; p. 235 - 246