INNOVACIÓN CULTURAL EN UNA ORGANIZACIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR ARGENTINA DURANTE LA PANDEMIA DE LA COVID19.

MANDOLESI, MELISA

Congreso; VII Congreso Iberoamericano de Psicología de las Organizaciones y el Trabajo; 2021

Red Iberoamericana de Psicología Organizacional y del Trabajo

A partir del estado de emergencia declarado por la COVID19, las organizaciones educativas superiores argentinas, las cuales antes de esto eran poco ágiles en la incorporación de TIC, se vieron obligadas a virtualizar sus actividades y generar programas de formación docente en los que brindar herramientas para la nueva tarea educativa. Esto abrió el camino hacia posibles formas de innovación en el seno de la cultura organizacional. Con el objetivo de indagar la existencia de rasgos innovativos al interior de la organización Facultad de Psicología a partir de la virtualización forzosa de la educación, se analizó el foro ?Recuperando experiencias y opiniones sobre evaluaciones? (con 213 vistas de 42 participantes) creado para una capacitación docente en la plataforma virtual de dicha organización educativa en el mes de febrero 2021.Se realizó un análisis de contenido cualitativo de 20 intervenciones en busca de indicadores de innovación cultural, haciendo hincapié en el rastreo de indicios sobre innovación de tipo tecnológica, de producto, de proceso, de organización, filosófica y/o política.Se advierten cambios en las prácticas docentes a partir de la forzosa virtualización. Los procesos de enseñanza y aprendizaje muestran rasgos de innovación, principalmente de tipo tecnológica vinculados a la incorporación de TIC, de proceso por modificaciones de protocolos y formas de trabajo y de organización; sin embargo, existen numerosos intentos de traslación de formatos tradicionales al trabajo en espacios virtuales y queda por analizar cuántos de estos cambios innovativos son adaptaciones forzadas y cuántos se incorporarán a la cultura organizacional.