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Elobjetivo del trabajo es contribuir a la articulación de los conceptos decognición y vida en la práctica educativa, mediante el concepto de vivencia. Elcorpus teórico incluye fundamentos filosóficos, psicológicos, biológicos,físicos y neurocientíficos, hasta el enraizamiento en la práctica concreta de losmismos. Fundamentamos la perspectiva ontoepistemológica asumida realizandorecorrido histórico acerca de la escisión de los conceptos de doxa y episteme enel campo de la filosofía. Posteriormente desarrollamos el concepto de vivencia.Mostramos la relevancia de estos desarrollos y sus sustentos científicos, paraproponer una perspectiva biocéntrica de la educación, donde se recupere laintegración entre conocimiento y vida. Finalmente presentamos resultados denuestras investigaciones a partir de la puesta en acción de este enfoque.