Demandas y luchas por el reconocimiento de jóvenes en contextos de desigualdad socioeducativa en las periferias del Conurbano.

CARLOS MINCHALA; EDUARDO LANGER

Provincia de Buenos Aires

Jornada; III Jornadas Democracia y Desigualdades; 2022

UNPAZ

El objetivo de este trabajo es describir las tensionesque se producen entre los discursos sobre la ampliación de derechos, laintensificación de las desigualdades y las demandas que los/las jóvenesdespliegan para enfrentar las privaciones de subsistencia. La hipótesis que sepropone desarrollar es que al mismo tiempo que se agudizan las situaciones deprecaridad urbana, los individuos insisten por ser reconocidos y ejercer susderechos, específicamente en relación con sus escolaridades. Para ello, aquí setrabajará con una metodología de base múltiple que articula el resultado deaplicación de encuestas y entrevistas a profundidad a estudiantes del nivelsecundario del partido de San Martín[1]durante el 2021. Algunos de los resultados muestran que las poblaciones queviven en condiciones de precaridad son continuas y cotidianamente excluidas delos derechos más básicos de la vida, pero a la vez conllevan búsquedas,insistencias y estrategias de los individuos por ser reconocidos. [1]Losresultados que se presentan en este texto se inscriben en dos proyectos deinvestigación: Proyecto PICT “Dinámicas de escolarización y precariedad en laperiferia metropolitana: un estudio con instituciones de educación secundariaen el área del Reconquista (Región Metropolitana de Buenos Aires)” enmarcada enel Laboratorio de Investigación de Ciencias Humanas (LICH)de la UniversidadNacional de San Martín (UNSAM), Argentina; y la tesis doctoral titulada“Ciudadanías, espacio urbano y desigualdades socioeducativas. Prácticas deestudiantes de educación secundaria en contextos de precaridad del Partido deSan Martín” en el marco del programa de Doctorado en Ciencias Sociales deFLACSO, sede Argentina, 2019-2023.