CARLINO, PAULA

New Cognitive practices in a Master’s Thesis Proposal Writing Seminar

Writing as a Human Activity: Implications and Applications of the Work of Charles Bazerman

Lugar: Fort Collins; Año: 2023; p. 31 - 57

RUSSELL, DAVID; ROGERS, PAUL; CARLINO, PAULA; MARINE, JONATHAN

Editor's Introduction

Writing as a human activity: Implications and applications of the work of Charles Bazerman

Lugar: Fort Collins; Año: 2023; p. 3 - 28

CARLINO, PAULA

Introducción: Escribir y Leer en la Universidad: Responsabilidad Compartida entre Alumnos, Docentes e Instituciones,

Leer y Escribir en la Universidad

Lugar: Fort Collins; Año: 2022; p. 5 - 21

CARLINO, PAULA

Investigar la enseñanza con y de la lectura y escritura a través del currículo

Memorias del Seminario «Teoría de la Literatura, Literatura Comparada y Educación Literaria».

Lugar: Sancti Spiritus; Año: 2022;

CARLINO, PAULA

Investigar y enseñar colaborativamente

Cambios en la actividad productiva y constructiva de un docente que busca integrar la escritura en una asignatura de Ingeniería

Lugar: Cuenca; Año: 2022; p. 7 - 14

CARLINO, PAULA

¿Qué pueden aportar las investigaciones del GICEOLEM para la tarea de docentes y asesores en los distintos espacios curriculares?

III Encuentro Latinoamericano de Prácticas de Asesorías Pedagógicas Universitarias

Lugar: Montevideo; Año: 2021; p. 13 - 36

CARLINO, PAULA

Escribir a través del currículum: tres modelos para hacerlo en la universidad

Pedagogía en el aula: temas linguo-literarios para formar argumentos

Lugar: La Habana; Año: 2021; p. 580 - 642

CARLINO, PAULA

Reflexión pedagógica y trabajo docente en época de pandemia

Aprendizajes y prácticas educativas en las actuales condiciones de época : COVID-19

Lugar: Córdoba; Año: 2020; p. 86 - 91

CARLINO, PAULA

Leen pero no comprenden... Qué puede hacer la universidad para acompañar la lectura en las disciplinas

La formación de lectores más allá del campo disciplinar

Lugar: México; Año: 2020; p. 17 - 30

CARLINO, PAULA

Para que los universitarios lean clase a clase... (¿de quién es el problema?)

La formación de lectores más allá del campo disciplinar

Lugar: México; Año: 2020; p. 113 - 129

ROSLI, NATALIA; CARLINO, PAULA

Puestas en común de respuestas escritas a guías de lectura en materias del nivel secundario

Conocer la escritura: investigación más allá de las fronteras

Lugar: Bogotá; Año: 2019; p. 135 - 154

CORDERO CARPIO, GUILLERMO; CARLINO, PAULA

El análisis de la actividad docente: un medio para reflexionar sobre el uso epistémico de la escritura en una asignatura de ingeniería

Conocer la escritura: investigación más allá de las fronteras

Lugar: Bogotá; Año: 2019; p. 351 - 372

MOLINA, MARÍA ELENA; CARLINO, PAULA

Writing as a Way of Participating in Knowledge Construction in Two Argentine University Classrooms

Conocer la Escritura: Investigación Más Allá de las Frontera |Knowing writing: Writing Research Across Borders

Lugar: Fort Collins; Año: 2019; p. 237 - 255

CORDERO CARPIO, GUILLERMO; CARLINO, PAULA

De qué modo un profesor aprende a integrar la escritura como herramienta de enseñanza en una asignatura de Ingeniería

La escritura académica y sus vínculos con la docencia, la investigación y el posgrado: experiencias y reflexiones desde la Universidad de Cuenca

Lugar: Cuenca; Año: 2018; p. 99 - 113

RONI, CAROLINA; CARLINO, PAULA

Viejas y nuevas TIC para aprender biología molecular. Situaciones de enseñanza con lectura, escritura y animaciones digitales en escuelas secundarias

Las tecnologías de la información y la comunicación como herramientas mediadoras de los procesos educativos

Lugar: Santiago de Chile; Año: 2018; p. 36 - 59

CARLINO, PAULA

A formação em serviço de profesores do ensino médio e da universidade visando a integraçao da leitura e da escrita ao conjunto de todas as matérias

A aprendizagem e o ensino da escrita: desafíos e resultados em experiências estrangeiras

Lugar: Campinas; Año: 2018; p. 205 - 235

VENAZCO, ISABEL; CARLINO, PAULA

Evaluación y escritura reflexiva en matemática. Trabajar con la heterogeneidad de la clase para incluir en la escuela secundaria

Los desafíos de la educación inclusiva

Lugar: Buenos Aires; Año: 2018; p. 262 - 270

RONI, CAROLINA; CARLINO, PAULA

Reading to Write in Science Classrooms: Teachers' and Students' Joint Action

Research on Writing: Multiple Perspectives

Lugar: Fort Collins, Colorado; Año: 2017; p. 415 - 436

CARTOLARI, MANUELA; CARLINO, PAULA

Hacerle lugar o no a la lectura en aulas del nivel superior: experiencias contrastantes en dos materias de un Profesorado en Historia

Enseñar a leer y a escribir en la educación superior

Lugar: México DF (versión impresa) y Ciudad Victoria, Estado de Tamaulipas (versión electrónica); Año: 2016; p. 160 - 184

RONI, CAROLINA; CARLINO, PAULA

Reading to write in science classrooms: Teacher's and students' joint action

Recherches en écritures: regards pluriels

Lugar: Nancy; Año: 2016; p. 475 - 496

CARLINO, PAULA

Se aprende muy diferente una materia si se lee y escribe sobre sus temas

La escritura académica en Venezuela: investigación, reflexión y propuestas

Lugar: Mérida; Año: 2014; p. 27 - 47

CARLINO, PAULA

Investigar las prácticas de lectura y escritura en la universidad: Necesidad de un cambio de perspectiva

¿Para qué se lee y se escribe en la universidad colombiana? Un aporte a la consolidación de la cultura académica del país

Lugar: Bogotá; Año: 2013; p. 21 - 26

CARLINO, PAULA; IGLESIA, PATRICIA; LAXALT, IRENE

Leer y escribir en las asignaturas en la formación de profesores secundarios: qué dicen los docentes que se hace

Lectura, escritura y aprendizaje disciplinar

Lugar: Río Cuarto; Año: 2012; p. 675 - 693

CARLINO, PAULA

Helping Doctoral Students of Education to Face Writing and Emotional Challenges in Identity Transition

University writing: Selves and Texts in Academic Societies

Lugar: London; Año: 2012; p. 217 - 234

CARLINO, PAULA

Who takes care of writing in Latin American and Spanish Universities?

Writing Programs Worldwide: Profiles of Academic Writing in Many Places

Lugar: Anderson, South Carolina; Año: 2012; p. 485 - 498

CARLINO, PAULA

¿Qué nos dicen las investigaciones internacionales sobre escritura en la universidad?

Democratización de la Universidad: Investigaciones y experiencias sobre el acceso y la permanencia de los/las estudiantes

Lugar: Neuquén; Año: 2011; p. 109 - 141

CARLINO, PAULA

La escritura en la investigación

Recomendaciones para elaborar una tesis. Guía para estudiantes de posgrado

Lugar: Colima, Mexico; Año: 2011; p. 91 - 120

CARLINO, PAULA

Reading and writing in the Social Sciences in Argentine universities

Traditions of Writing Research

Lugar: Oxford; Año: 2010; p. 283 - 296

PADILLA, CONSTANZA; CARLINO, PAULA

Alfabetización académica e investigación acción: enseñar a elaborar ponencias en la clase universitaria

Alfabetización Académica y Profesional. Perspectivas contemporáneas

Lugar: Santiago de Chile; Año: 2010; p. 153 - 182

CARLINO, PAULA

Formación en servicio de profesores secundarios y universitarios para integrar la lectura y escritura en todas las materias

Complejidad, comunidades docentes y formación de profesores. Una visión sistémica

Lugar: Sinaloa, Mexico; Año: 2010; p. 121 - 142

CARLINO, PAULA

Desarrollo profesional de docentes para leer y escribir a través del currículum

Lectura y escritura, un asunto de todos

Lugar: Neuquén; Año: 2009; p. 51 - 90

CARLINO, PAULA

Exploración de géneros, diario de tesis y revisión entre pares: Análisis de un ciclo de investigación-acción en talleres de tesis de posgrado

Escritura y producción de conocimiento en carreras de posgrado

Lugar: Buenos Aires; Año: 2009; p. 227 - 246

CARLINO, PAULA

Leer y escribir en la universidad, una nueva cultura. ¿Por qué es necesaria la alfabetización académica?

Los desafíos de la lectura y la escritura en la educación superior: caminos posibles

Lugar: Cali; Año: 2008; p. 155 - 190

CARLINO, PAULA

La escritura en la investigación

Documentos de Trabajo

Lugar: Victoria, Prov. de Buenos Aires; Año: 2006; p. 1 - 43

ESTIENNE, VIVIANA; CARLINO, PAULA

Leer en la universidad: enseñar y aprender una cultura nueva

Congreso Internacional de Promoción de la lectura y el libro

Lugar: Buenos Aires; Año: 2005; p. 226 - 230

CARLINO, PAULA

Leer textos científicos y académicos en la educación superior: Obstáculos y bienvenida a una cultura nueva

Congreso Internacional de Promoción de la lectura y el libro

Lugar: Buenos Aires; Año: 2005; p. 24 - 31

CARLINO, PAULA

Enseñar a escribir en todas las materias: la experiencia de las universidades canadienses y norteamericanas

Proyecto de Apoyo a la Articulación Universidad - Escuela Media (Lengua)

Lugar: Santa Fe; Año: 2005; p. 11 - 18

CARLINO, PAULA

Leer textos científicos y académicos en la educación superior: Obstáculos y bienvenida a una cultura nueva

Por los caminos de los semilleros de Investigación

Lugar: Medellín; Año: 2005; p. 69 - 79

CARLINO, PAULA

Escribir y leer en la universidad: responsabilidad compartida entre alumnos, docentes e instituciones

Leer y escribir en la universidad

Lugar: Buenos Aires; Año: 2004; p. 5 - 21