Registro emocional y vínculos intersubjetivos: capacidades que pueden desarrollarse en la formación.

GONZALES, M. I.; MANRIQUE, M. S.

Problemáticas en torno a la enseñanza en la Educación Superior: Diálogo Abierto entre la didáctica general y las didácticas específicas

Raúl Armando Menghini

Año: 2020; p. 605 - 615

El siguiente trabajo hace foco en la dimensión emocional de la formación pre-profesional,particularmente en el desarrollo de la capacidad de registrar las propias emociones y las de los otros.Interesa asimismo el modo en que esta dimensión puede ser abordada a través de una propuestapedagógica concreta que toma elementos del psicodrama. Con este fin analizamos un encuentro deformación que tuvo lugar en la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA en el año 2017, en el marcode un dispositivo planteado por la cátedra de Didáctica ll de la carrera de Ciencias de la Educación.Se registró el encuentro y luego se llevó a cabo un Análisis de Contenido. En este trabajomostraremos los resultados de este análisis que ponen de manifiesto el vínculo entre el registroemocional propio y la habilitación a compartir las emociones con otros y el estrechamiento de losvínculos intersubjetivos.