RELACIONES ENTRE LA INHIBICIÓN COMPORTAMENTAL, LA INHIBICIÓN PERCEPTUAL Y EL TEST STROOP, EN NIÑOS EN EDAD ESCOLAR

ZAMORA, E.; INTROZZI, I.; AYDMUNE, Y.; RICHARD'S, MARÍA M

Anuario de Proyectos e Informes de Becarios de Investigación

Secretaría de Investigación y Postgrado, Escuela de Becarios, Facultad de Psicología, UNMDP

Lugar: Mar del Plata; Año: 2016 vol. 13 p. 1382 - 1392

1668-7477

La inhibición constituye una de las principalesfunciones ejecutivas puesto que resulta fundamental para el desarrollocognitivo y social. En la actualidad existe cierto acuerdo en definir a lainhibición como un constructo multidimensional, es decir integrado por un conjunto de procesos diferentes y concaracterísticas operativas propias. La mayoría de los autores que adhieren aeste enfoque suelen distinguir entre la inhibición perceptual, cognitiva y comportamental.En laniñez, estos procesos son imprescindibles puesto que se encuentran relacionadoscon habilidades esenciales para el desempeño académico y pueden verse afectadosen trastornos y problemáticas característicos de esta etapa; por lo que suadecuada evaluación resulta fundamental.  Sin embargo, esta presenta ciertasproblemáticas, entre las cuales se destaca la falta de acuerdo sobre quéfunción inhibitoria es requerida en una determinada tarea, siendo el testStroop un ejemplo de ello. Por eso, este trabajo tuvo como principal objetivoaportar evidencia empírica a la discusión sobre los procesos inhibitorios que serelacionan con el desempeño en este test en población infantil. Para ello, seadministraron a un grupo de niños de entre 8 y 11 años de edad: dos tareasdiseñadas para evaluar de manera específica la inhibición perceptual y lainhibición comportamental y el test Stroop. Se analizó la existencia derelaciones entre las variables de desempeño. Los resultados indican que lainhibición perceptual se relaciona con el desempeño en el test Stroop. Resultaimportante continuar la investigación en esta línea, con muestras más amplias yde diversas características.