De la ciencia como vocación a la Física como trabajo. Un estudio centrado en estudiantes de la Universidad Nacional de Rosario

PIERELLA, MA. PAULA

Buenos Aires

Jornada; VI Jornadas de Jóvenes Investigadores Instituto de Investigaciones Gino Germani; 2011

Instituto de Investigaciones Gino Germani. Facultad de Ciencias Sociales UBA.

En este trabajo se presentan avances de un proyecto de investigación en curso centrado en explorar visiones estudiantiles sobre la autoridad de los profesores en el ámbito universitario, como lugar privilegiado de procesos de transmisión intergeneracional a través de la enseñanza, desde una mirada histórica del tiempo presente. El estudio se sitúa en tres disciplinas que presentan diferentes grados de estructuración y tradición en la Universidad Nacional de Rosario: Letras, Física y Contador Público, pertenecientes respectivamente a las Facultades de Humanidades y Artes, Ingeniería y Ciencias Exactas y Ciencias Económicas y Estadística, en el ciclo histórico que se extiende desde el año 2001 hasta la actualidad. En esta oportunidad me centraré en algunas particularidades encontradas en el análisis de las entrevistas a estudiantes próximos a egresar de la carrera de Física; considerando, en la exploración retrospectiva de los relatos, las transformaciones en los vínculos con el conocimiento científico que tienen lugar desde el ingreso a la carrera hasta el ciclo final de esta. En ese recorrido, prestaremos especial atención a las consideraciones sobre las figuras de los profesores.