INVESTIGADORES
GARCIA Leticia
artículos
Título:
Lectura y escritura en el aula de ciencias: una propuesta para reflexionar sobre la argumentación
Autor/es:
LETICIA GARCIA; NORA VALEIRAS
Revista:
Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales
Editorial:
Graó
Referencias:
Lugar: Barcelona; Año: 2010 p. 57 - 64
ISSN:
1133-9837
Resumen:
El lenguaje posibilita la representación de los conocimientos; además, nos permite comunicar, compartir conocimientos y experiencias. Particularmente, la lectura y la escritura implican una oportunidad valiosa para trabajar la argumentación en las clases de ciencias. En este trabajo exponemos las dificultades y las potencialidades que los estudiantes reconocen al terminar la escuela secundaria en Argentina en cuanto a la lectura y la escritura argumentativas y proponemos un instrumento para reflexionar sobre estos procesos durante las clases.
