Interculturalidad y educación en niños y jóvenes indígenas de Argentina

HECHT, ANA CAROLINA

Montevideo

Congreso; XI Reunión de Antropología del Mercosur: Diálogos, prácticas y visiones antropológicas desde el Sur; 2015

Universidad de la República

El propósito de esta presentación es complementar el panorama expuesto por la Dra. Novaro a partir de incluir reflexiones sobre la situación educativa de la población indígena en Argentina. Para ello, me asiento en algunos planteos ya expuestos por la Dra. Novaro, para desarrollar problemáticas vinculadas a: mirar de modo acotado el lugar histórico de los pueblos indígenas en nuestro contexto y revisar las políticas contemporáneas de reconocimiento étnico, particularmente en el campo de la escolaridad a través de la denominada Educación Intercultural Bilingüe. A ese respecto se revisan dos niveles: uno, remite a exponer algunos resultados de una investigación compartida con colegas de la UBA (Dra. Enriz y Dra. García Palacios) sobre cómo se ha pensado a la interculturalidad en el plano de las políticas públicas y el otro nivel refiere a mi investigación sobre trayectorias escolares de niños y jóvenes indígenas, en donde se evidencia que más allá de las modificaciones en cuanto a las nuevas retóricas que disfrazan viejos paradigmas, las condiciones materiales de vida de los pueblos indígenas no se han visto sustancialmente mejoradas.