CAROLINA GANDULFO

¿Por qué o para qué publicamos este libro?

Transmisión y enseñanza del guaraní. Algunas experiencias en Corrientes.

Lugar: Corrientes; Año: 2021; p. 4 - 5

CAROLINA GANDULFO

Hablan poco guaraní, saben mucho. Una investigación en colaboración con niña/os y maestra/os en un contexto bilingüe de Corrientes, Argentina

Dos Momentos Inesperados e Interesses Surpreendentes: (Re)invenção e (Re)descoberta na Etnografia Colaborativa com Crianças e Jovens

Lugar: San Carlos; Año: 2021; p. 101 - 140

CAROLINA GANDULFO

?¿Por qué no nos enseñaron? Transmisión intergeneracional del guaraní en dos familias correntinas

Hablar lenguas indígenas hoy: nuevos usos, nuevas formas de transmisión. Experiencias colaborativas en Corrientes, Chaco y Santiago del Estero

Lugar: CABA; Año: 2020; p. 113 - 130

CAROLINA GANDULFO; GUADALUPE QUIRÓZ

En mis sueños hablo bien guaraní. Experiencia ambivalente de una joven bilingüe en el marco de una investigación con su familia

Hablar lenguas indígenas hoy: nuevos usos, nuevas formas de transmisión. Experiencias colaborativas en Corrientes, Chaco y Santiago del Estero

Lugar: CABA; Año: 2020; p. 145 - 161

CAROLINA GANDULFO

Guaraní sí, castellano más o menos. Etnografía en colaboración con niños/as en una escuela rural de Corrientes, Argentina

Antropologías hechas en la Argentina. Volumen I. Asociación Latinoamericana de Antropología

Año: 2020; p. 631 - 656

VIRGINIA UNAMUNO; CAROLINA GANDULFO; HÉCTOR ANDREANI

Presentación

Hablar lenguas indígenas hoy: nuevos usos, nuevas formas de transmisión. Experiencias colaborativas en Corrientes, Chaco y Santiago del Estero

Lugar: CABA; Año: 2020; p. 11 - 34

CAROLINA GANDULFO

Pensar y producir colectivamente en situación de aislamiento

El ASPO en Primera Persona. Relatos de estudiantes universitarios viviendo la cuarentena en el nordeste argentino.

Lugar: Corrientes; Año: 2020; p. 8 - 11

CAROLINA GANDULFO; VIRGINIA UNAMUNO

Nota Metodológica ¿A qué llamamos investigación en colaboración en este libro?

Hablar lenguas indígenas hoy: nuevos usos, nuevas formas de transmisión. Experiencias colaborativas en Corrientes, Chaco y Santiago del Estero

Lugar: CABA; Año: 2020; p. 35 - 45

CAROLINA GANDULFO

Prólogo

Masculinidades al andar. Experiencias de socialización en la niñez urbana del Neuquén

Lugar: Buenos Aires; Año: 2018; p. 13 - 15

CAROLINA GANDULFO; MARTA RODRIGUEZ; OLGA SOTO; MABEL MIRANDA

Guaraní Correntino

Pueblos Indígenas en la Argentina. Quichua y guaraní: voces y silencios bilingües en Santiago del Estero y Corrientes.

Lugar: Buenos Aires; Año: 2016; p. 29 - 49

MARÍA CRISTINA ALONSO; CAROLINA GANDULFO; NATALIA MERTIÁN; FERNANDO MORILLO; SILVIA ORMAECHEA; MARIANA PEREIRA; SOFÍA VISUARA; LIDIA M. FERNÁNDEZ

Otra forma de mirar la Isla: ocho historias de vida

Un Libro para la Isla. Escrito en el diálogo entre investigadores y vecinos

Lugar: Resistencia; Año: 2015; p. 161 - 270

MABEL MIRANDA; NORMA BORDA; SUSANA DOMINGUEZ, LUANA DUARTE, DANIELA DOMÍNGUEZ, ADA PARED, LILIANA BARRIOS, ELISANDRO AMARILLA, ELIO PONCE, FRANCO SUÁREZ, AGUSTÍN DOMÍNGUEZ, JUAN DUARTE, NAHUEL CABALLERO; CAROLINA GANDULFO

Texto para dramatización: ¿Usamos el guaraní?

Con nuestra voz cantamos. Escritos plurilingües de docentes, alumnos, miembros de pueblos originarios y hablantes de lenguas indígenas

Lugar: CABA; Año: 2015; p. 58 - 59

CAROLINA GANDULFO

Significaciones de los usos del guaraní y el castellano en una escuela rural de Corrientes

Lenguas indígenas y lenguas minorizadas. Estudios sobre la diversidad (socio) lingüística en la Argentina.

Lugar: Buenos Aires; Año: 2015; p. 240 - 260

CAROLINA GANDULFO

Nunca antes leyó algo así

Con nuestra voz cantamos. Escritos plurilingües de docentes, alumnos, miembros de pueblos originarios y hablantes de lenguas indígenas

Lugar: CABA; Año: 2015; p. 21 - 23

LIDIA FERNÁNDEZ; MARÍA CRISTINA ALONSO; CAROLINA GANDULFO; MARIANA PEREYRA; SOFÍA VISUARA

Educación y movimientos instituyentes en condiciones socioinstitucionales críticas. Estudio de trayectorias individuales y grupales en una pequeña comunidad isleña aislada

Anuario del Instituto de Investigación de Ciencias de la Educación, 2010-2011

Lugar: CABA; Año: 2012; p. 33 - 72

CAROLINA GANDULFO; MARTA RODRIGUEZ; OLGA SOTO

Análisis del cambio de código en una clase de lectura bilingüe guaraní ? castellano en Corrientes

Prácticas y repertorios plurilingües en la Argentina

Lugar: Barcelona; Año: 2012; p. 99 - 112

SILVIA HIRSH Y ADRIANA SERRUDO (COMP) CAROLINA GANDULFO

“¿Dónde están las comunidades indígenas que hablan guaraní en CorrientesDos experiencias posibles de Educación Intercultural Bilingüe para niños correntinos

La Educación Intercultural Bilingüe en Argentina: Análisis antropológicos de experiencias en comunidades indígenas

Lugar: Buenos Aires; Año: 2010;

STELLA MARÍS GARCÍA Y MARIANA PALADINO (COMPS) CAROLINA GANDULFO

Un proceso de reflexividad compartido: el caso de una maestra bilingue de una escuela rural en Corrientes, Argentina

Educación Escolar Indígena

Lugar: Buenos Aires; Año: 2007; p. 40 - 70