INVESTIGADORES
DIFABIO hilda Emilia
artículos
Título:
Metacognición y aprendizaje significativo en el nivel universitario
Autor/es:
DIFABIO DE ANGLAT, HILDA
Revista:
Psicopedagógica, Psicología y Pedagogía de la Persona
Editorial:
Centro Investigaciones Cuyo (CIC)
Referencias:
Lugar: Mendoza; Año: 2000 p. 11 - 24
ISSN:
0328-5413
Resumen:
Con Flavell, Paris, Brown, se desarrolla un modelo de metacognición en sus dos componentes: conocimiento y experiencia. Se busca clarificar su relación con el aprendizaje en el nivel universitario. Se señalan algunas áreas grises que requieren investigación teórica y empírica.
