Auto-regulación y funciones ejecutivas: aportes para comprender el aprendizaje y el desempeño escolar.

MUSSO, M. F.; RICHAUD, M.C.; CASCALLAR, E. C.

Psicologia Cognitiva y Procesos de Aprendizaje. Aportes desde Latinoamerica.

Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle

Año: 2015; p. 25 - 47

Una extensa literatura nos señala la importancia de las funcio-nes ejecutivas y auto- regulación para el aprendizaje y desempeño. A pesar de las diferentes concepciones y modelos teóricos, ambos constructos se refieren a un conjunto de procesos cognitivos que hacen a la coordinación del procesamiento de la información y el control cognitivo. El presente capitulo presenta una conceptuali-zación de estos procesos cognitivos en relación al desempeño es-colar y otros constructos que han sido estudiados en la literatura. Además, este capítulo presenta resultados que señalan efectos del contexto y considera factores genéticos y epigenéticos e interven-ciones, como así también presenta una discusión acerca de las con-diciones de estos resultados y sus limitaciones.