La construcción de saberes desde la experiencia de los Bachilleratos Populares

PEREZ CAMILA ; FORMENTO PAULA ; GARCIA MAXIMILIANO

Cordoba Capital

Jornada; II Jornadas Internacionales de Problemas Latinoamericanos.; 2010

Universidad Nacional de Cordoba

Nuestro trabajo anuncia desde el título, el posicionamiento por el cual optamos bajo la compleja relación entre teoría y práctica. Dónde nuestras prácticas,acumuladas como experiencia, serán objeto de reflexión construyendo algunos lineamientos teóricos, que aspiran a superar la falsa dicotomía entre teoría y práctica. Pero tenemos en cuenta que no es bajo la experiencia la única instancia de construcción de saberes, sino que se trata de la necesaria apropiación de nuestra experiencia bajo la reflexión presente, que nos permitirá, pensar la socialización de la misma y la posibilidad de su universalización, conjuntamente con sus límites. Es así que analizaremos los saberes que se expresan en la misma práctica pedagógica, saberes previos que poseen los sujetos que participan en dicha práctica, saberes que se crean y reformulan a través de ella. Para llegar,finalmente, a explicitar los saberes que la constituyen. De manera, que indagaremos sobre los métodos que suponen nuestras prácticas pedagógicas, sus formas, y la relación con los contenidos. El análisis del camino recorrido nos conducirá al particular vínculo de la experiencia  conocimiento, como saberes formadores de subjetividad o como procesos de subjetivación colectiva. Es así que el análisis volverá sobre los mismos sujetos que la realizan para la constitución de saberes, ahora críticos, explicitando su aspecto político, es decir su carácter emancipador.