Problemas y propuestas para la enseñanza y el aprendizaje de la biología evolutiva

LEONARDO GONZÁLEZ GALLI

Quilmes

Jornada; JECICNaMa. II Jornadas de Enseñanza, Capacitación e Investigación en Ciencias Naturales y Matemática V Jornadas de Enseñanza de la Matemática IV Jornada de Enseñanza de las Ciencias; 2015

Grupo de Enseñanza, Capacitación e Investigación en Ciencias Naturales y Matemática (GECICNaMa) en conjunto con el ISFD y T N° 24 de Bernal y de la UTN-Facultad Regional Avellaneda

La teoría de la evolución ocupa un lugar central en la biología contemporánea y tiene profundas implicancias en numerosos dominios más allá de la biología. Existe, también, un consenso total en relación con su centralidad para la enseñanza general obligatoria. Sin embargo, numerosos estudios señalan que la mayoría de las personas abandona el sistema educativo sin haber aprendido los principios básicos de esta disciplina. Esta situación impone a la comunidad de investigadores y educadores la pregunta de cómo mejorar los aprendizajes de estos contenidos. En esta conferencia defenderemos la necesidad de tener en cuenta algunos aspectos poco atendidos de la enseñanza y el aprendizaje de la evolución. Más específicamente, sostendremos que es necesaria una comprensión profunda de las peculiaridades epistemológicas de los modelos a enseñar y fomentar el desarrollo de las capacidades metacognitivas de los estudiantes. Sugeriremos que estos aspectos, junto con los conceptos de modelización y obstáculos epistemológicos, constituyen una potente guía para repensar la enseñanza de estos complejos contenidos.