INVESTIGADORES
GONZALEZ GALLI Leonardo Martin
artículos
Título:
El modelo cognitivo de ciencia y los obstáculos en el aprendizaje de la evolución biológica
Autor/es:
LEONARDO GONZÁLEZ GALLI; AGUSTÍN ADÚRIZ-BRAVO; ELSA MEINARDI
Revista:
Enseñanza de las Ciencias
Editorial:
Universidad Autónoma de Barcelona
Referencias:
Lugar: Barcelona, España; Año: 2005 p. 1 - 6
ISSN:
0212-4521
Resumen:
En este trabajo se aplican el modelo cognitivo de ciencia escolar y el concepto de obstáculo para dar cuenta de algunas de las dificultades encontradas en la enseñanza y el aprendizaje de los principales modelos de la biología evolutiva. El objetivo central es caracterizar los modelos explicativos de profesores y estudiantes y proponer categorías teóricas que den cuanta de los obstáculos encontrados.
