O Quarto do medo: desafios na prática de avaliação da aprendizagem na área da saúde

AJZEN, CLAUDIA; ROSALEN, MARILENA; DE LONGHI, ANA L.; BERMUDEZ, GONZALO M.A.; RUIZ MORENO, LIDIA

Cadernos de Teorias e Práticas Educativas em Saúde

CEDESS

Lugar: Sao Paulo; Año: 2014; p. 1 - 48

sta publicação, tem o propósito de divulgação de experiências de formação docente e esta dirigidaa docentes, alunos de pós-graduação, profissionais da saúde e pessoas interessadas na interface Educação e Saúde. É fruto de uma parceria entre a Universidade Federal de São Paulo ?UNIFESP, Brasil, a Universidad Nacional de Córdoba - UNC e a Universidade Nacional de Rio Cuarto- UNRC, Argentina, que desenvolvem conjuntamente um projeto de pesquisa sobre formação docente no qual participam o Centro de Desenvolvimento do Ensino Superior em Saúde ? CEDESS/UNIFESP, o Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnologia de la  Faculdad de Ciências Exactas Físicas e Naturales da UNC e o Centro de Enseñanza de las Ciencias da Facultad de Ciencias Físicas, Químicas y Naturales (FCFQN) da Universidad Nacional de Rio Cuarto, Córdoba, Argentina. Testemunhar ademais as alterações no modo de perceber a docência, num sentido que vai além do domínio de técnicas e da atitude autoritária foi extremamente gratificante. As tomadas de decisões dos alunos na hora de elaborar os planejamentos educacionais evidenciaram um novo entendimento do papel do professor e das instituições educativas. Nossa percepção é de que a formação docente e os aspectos relacionados com a temática da educação deveriam ser parte integrante de todos os cursos de graduação da área da saúde. Desta forma, estaríamos tendo mais oportunidade de apresentar novas realidades aos futuros profissionais da saúde acorde às demandas de formação profissional.