Neuroimágenes de las Inferencias Espaciales en Comprensión Narrativa.

BURIN, D.; SAUX, G.; IRRAZABAL, N. Y SAFERSTEIN, D.

Revista de la Asociacion Argentina de Ciencias del Comportamiento

Asociación Argentina de Ciencias del Comportamiento

Año: 2009 vol. I p. 54 - 54

1852-4206

Introducción: La comprensión de textos narrativos requiere la generación de inferencias, para conectar las diferentes partes del texto entre sí y con el conocimiento previo del lector, a fin de formar una representación integrada y coherente de la información textual (Kintsch, 1998; Zwaan, Graesser, & Magliano, 1995).  En el caso de las inferencias espaciales, mediante el paradigma experimental de consistencia o congruencia (O’Brien y Albrecht, 1992), se ha comprobado que los lectores actualizan la situación espacial de personajes y objetos, ya que tardan más en leer una oración target que especifica una localización incongruente con el texto previo. Desde la perspectiva tradicional, las inferencias implican representaciones en formato proposicional (Kintsch, 1998). Una alternativa reciente propone que éstas consisten en una representación de tipo analógica, “corporeizada” (embodied), una simulación de la experiencia real (Barsalou 1999; Glenberg & Kaschak, 2003; Zwaan, 2004). A diferencia de la visión anterior, la representación tendría formato modal, correspondiente a estados perceptuales o experienciales. El presente proyecto ha estudiado la actividad cerebral funcional, mediante SPECT, en la lectura de textos con inferencias espaciales en dos condiciones: “naturalista”, leer para comprender, y “estratégica”, solicitando la formación de una imagen mental del mismo. La formación de imágenes mentales activa zonas posteriores específicas en las regiones occipital y parietal. Si la lectura naturalista implica una representación proposicional, se predice una diferencia en la activación cerebral en ambas condiciones. Método: Doce participantes realizaron dos bloques de lectura, de 16 textos en cada condición, con el  paradigma de congruencia, y con la metodología de SPECT. Resultados y Discusión: Los indicadores conductuales mostraron tiempos de lectura significativamente más largos en la condición estratégica que en la naturalista, así como mayor tiempo para las oraciones incongruentes que las congruentes. No obstante, el análisis de la activación cerebral no mostró diferencias significativas entre ambas condiciones. Se discute que esta evidencia apoyaría la hipótesis de la simulación.