Formación Docente desde la Educación Popular en Ciencias Naturales, Ambiental y en Salud: algunas tensiones y experiencias

IRIBARREN, L.; ITHURALDE, RAÚL ESTEBAN; GARELLI, F.; A. MENGASCINI; A. DUMRAUF; CORDERO, S.

Intercambio. Dilemas y transiciones en Educación Superior

Universidad de la República

Año: 2021 vol. 8 p. 25 - 32

2301-0118

Desde nuestra experiencia acumulada como Grupo de Didáctica de las Ciencias reflexionamos acerca de las tensiones y potencialidades que se despliegan en la construcción de espacios de formación docente inicial y en ejercicio, orientados desde la educación popular de base freireana hacia la transformación de las prácticas en la Educación en Ciencias Naturales, Ambiental y en Salud. Basándonos en nuestras experiencias, identificamos un eje de tensiones y potencialidades vinculado a la transformación de la lectura de la realidad, de la propia práctica y de la realidad misma; y otro eje asociado a la posibilidad de que ingresen saberes de fuentes diversas en la formación docente. A partir de este análisis, recuperamos categorías teóricas y situaciones de la práctica relacionadas con condiciones que propician: cambios, participación real, diálogo de saberes y vivires y cruces entre educación popular, teoría y práctica de la formación docente.