Análisis de ambientes virtuales de aprendizaje desde una propuesta semiótico integral

ALVAREZ CADAVID, GLORIA; ALVAREZ, GUADALUPE

Revista Electrónica de Investigación Educativa

Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo de la Universidad Autónoma de Baja California

Lugar: Baja California; Año: 2012 vol. 14 p. 72 - 87

1607-4041

Si bien existe una amplia variedad de perspectivas y modelos dedicadas al estudio de la educación online, la mayoría se centra en el análisis de los aspectos verbales, pero muy pocos consideran la relación con recursos de otra naturaleza, como las imágenes y la hipermedialidad. En un artículo anterior, partimos de una propuesta de análisis semiótico integral de ambientes virtuales de aprendizaje, que hemos desarrollado recientemente y probado para el estudio de diferentes cursos de formación online no intervenidos. En este trabajo, recurrimos a dicha propuesta para analizar entornos de aprendizaje en red en el marco de cursos intervenidos. Una de las observaciones principales de este tipo de análisis es que los aspectos organizativos de los cursos tienen que ver con la manera en que se construyen las disposiciones de entrada para un proceso de enseñanza y aprendizaje.