Aproximaciones al aprendizaje en ambientes presenciales y virtuales. Percepciones y experiencias de estudiantes universitarios.

CHIECHER ANALÍA; DONOLO DANILO; RINAUDO MARÍA CRISTINA

Universidad de Buenos Aires

Jornada; XII Jornadas de Investigación. I Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR.; 2005

Universidad de Buenos Aires

Si pensamos que hoy en día el conocimiento se renueva constantemente, parece poco razonable limitarse a transmitir en las asignaturas de grado un cuerpo de conocimientos cerrados. Más bien, sería productivo enseñar a los alumnos a buscar información y concientizarlos de la importancia de la actualización permanente. En esta línea, a partir del año 2004 se introdujeron modificaciones en el dictado de dos asignaturas de la Licenciatura en Psicopedagogía (Universidad Nacional de Río Cuarto), consistentes en la inclusión de una instancia virtual -además de las tradicionales clases presenciales- que fue implementada mediante el uso del correo electrónico y de Internet. En esta ponencia se compararán las experiencias personales en las asignaturas que dos grupos de estudiantes informaron mediante sus respuestas a un cuestionario. Uno de los grupos cursó las materias en el año 1999 (antes de la implementación de la instancia virtual) mientras que el otro cursó en el 2004, debiendo desempeñarse tanto en contextos presenciales como virtuales. los resultados muestran diferencias significativas entre los dos grupos de estudiantes en cuanto a la calidad de sus experiencias en la materia, siendo superiores para el grupo que cursó bajo la modalidad presencial y virtual.