Organizaciones matemáticas en la universidad en torno a la noción de función: un estudio de caso

PARRA V.; OTERO, M. R.; ELICHIRIBEHETY, I.

Buenos Aires

Congreso; Sexta Conferencia Argentina de Educación Matemática (VI CAREM); 2006

SOAREM

Este trabajo es parte de un proyecto que analiza la enseñanza de La Matematica" en el nivel Universitario. Es muy conocido el hecho de que esta disciplina genera serias dificultades a los estudiantes de los primeros años convirtiéndose en una de las causas de abandono y fracaso. En esta oportunidad se trata de un estudio realizado en una cátedra de Análisis Matemático y sus Aplicaciones de una carrera del área de Ciencias Económicas. La Teoria Antropologica de lo Didáctico (TAD) (Chevallard, 1999) es un instrumento adecuado para responder, entre otras, cuestiones del tipo: ¿Cómo se caracterizan las Organizaciones Matemáticas (OM) construidas en el aula? ¿Resultan viables las OM construidas o estudiadas en el aula para los alumnos de esta Institución particular? Desde el marco de