METÁFORAS E IMÁGENES SOBRE LA EDUCACIÓN DE LAS INFANCIAS Y LAS JUVENTUDES MARGINALES

CARINA V. KAPLAN

Ciudad Autónoma de Buenos Aires

Jornada; XI JORNADAS DE SOCIOLOGIA COORDENADAS CONTEMPORANEAS DE LA SOCIOLOGIA TIEMPOS CUERPOS Y SABERES; 2015

CARRERA DE SOCIOLOGIA UBA SOCIALES

En este trabajo me propongo comparar desde una perspectiva de larga duración las imágenes sobre la educación de las infancias y las juventudes atravesadas por las condiciones materiales y simbólicas de la marginalidad. Me centraré en las metáforas que asignan sentido bajo paradigmas naturalistas, racistas y judicializantes: la pobreza vista como enfermedad y asociada al flagelo de la violencia donde los niños y jóvenes son nominados como bárbaros e incivilizados, entre otras figuras sociales. La Doxa biologicista subyace a la idea de la pobreza considerada como enfermedad contagiosa que da lugar a un lenguaje epidemiológico. En las descripciones de los casos y experiencias referidas a las violencias, la escuela se representa como un organismo vivo que está padeciendo una enfermedad y a la que hay que curar y salvar. La normalización y las tecnologías del yo se presentan como mecanismos eficaces.