Política, jóvenes y escuela. La hegemonía mediática y las disputas por los sentidos

CARINA KAPLAN

Santiago de Chile

Congreso; XXIX Congreso Internacional de la Asociación Latinoamericana de Sociología ALAS Chile; 2013

Universidad de Chile/Asociación Latinoamericana de Sociología

Los medios de comunicación masiva históricamente ocupan un lugar privilegiado en la construcción de la realidad dado su carácter de dispositivo hegemónico de construcción de subjetividades. El presente trabajo se propone interpretar los discursos de la prensa argentina acerca de los jóvenes y su participación política en los asuntos escolares. Las políticas educativas de la última dictadura cívico-militar (período 1976-1983) persiguieron ejercer un control pleno sobre los actores y las instituciones. Este control fue ideológico, pero también fue un control del comportamiento y de las relaciones cotidianas entre los actores escolares. En el contexto actual de democratización y masificación, y a partir de la obligatoriedad de la educación secundaria, por primera vez en la historia argentina, bajo la Ley de Educación Nacional que rige desde el año 2006, el debate sobre la participación de los jóvenes vuelve a escena en la retórica mediática permitiendo visualizar las disputas por los sentidos de la educación de los y las jóvenes.