¿QUÉ DICEN LOS TEXTOS ACERCA DE LA DIVERSIDAD BIOLÓGICA? UN ANÁLISIS DE SU TRANSPOSICION DIDACTICA

BERMUDEZ, GONZALO M.A.; DE LONGHI, ANA L.

Mar del Plata

Congreso; VIII Jornadas Nacionales III Congreso Internacional de Educación en Biología; 2008

ADBiA

<!-- /* Font Definitions */ @font-face {font-family:"Cambria Math"; panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4; mso-font-charset:0; mso-generic-font-family:roman; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:-1610611985 1107304683 0 0 159 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-unhide:no; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:"Times New Roman","serif"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} .MsoChpDefault {mso-style-type:export-only; mso-default-props:yes; font-size:10.0pt; mso-ansi-font-size:10.0pt; mso-bidi-font-size:10.0pt;} @page Section1 {size:612.0pt 792.0pt; margin:70.85pt 3.0cm 70.85pt 3.0cm; mso-header-margin:36.0pt; mso-footer-margin:36.0pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} --> La selección y organización de un contenido como el de biodiversidad exige la revisión disciplinar, una adecuada transposición y la elección de un enfoque que le otorgue a la propuesta de enseñanza un sentido ecológico y social. El objetivo de este trabajo fue analizar qué características adquiere la transposición didáctica de este concepto en diversos materiales escritos. Resulta evidente que el proceso de transposición lleva a la pérdida de actualidad, rigurosidad, historia y contexto del conocimiento desde que se produce por los científicos hasta que llega a las aulas universitarias y secundarias, a través de los lineamientos curriculares jurisdiccionales.