ReCo y Contexto: un estudio del CDC de profesores universitarios de carreras biológicas

FERRAGUTTI, S.; ASTUDILLO, C.; BERMUDEZ, GONZALO M. A.

CABA

Encuentro; 7° Encuentro de Investigación en Educación en Ciencias Naturales y Tecnología; 2023

CIAEC, UBA

Frente a los profundos cambios que atraviesa actualmente la universidad, diversas investigaciones resaltan la importancia del desarrollo profesional docente y la indagación sobre el Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC) de tópicos particulares, en este caso la noción de biodiversidad en el ámbito de tres carreras universitarias de ciencias biológicas con perfiles profesionales diferentes. La complejidad del CDC está dada porque es un saber que se construye a lo largo de la vida del profesor/a y de ahí que diversos modelos lo definen como un conjunto de diferentes componentes que interactúan entre sí. Luego de realizar una revisión documental, este trabajo propone contemplar el conocimiento del Contexto (Ctx), reconociendo sus vinculaciones teóricas con el CDC, dentro del instrumento que inicia el trabajo de campo, ReCo (Representación del Contenido). Ello implica introducir una serie de modificaciones en el instrumento original en concordancia con lo propuesto por las investigaciones actuales.