Las emociones en la formación para el trabajo de jóvenes: experiencias institucionales en la escuela secundaria

MILLENAAR, VERÓNICA; MARÍA EUGENIA ROBERTI; DELFINA GARINO

Santiago de Chile

Congreso; X Congreso de la Asociación Latinoamericana de Estudios del Trabajo (ALAST).; 2022

Universidad Alberto Hurtado

La presente ponencia analiza la inclusión de contenidos vinculados a las emociones en diferentes propuestas de formación para el trabajo de jóvenes en escuelas secundarias. Se analizan tres escuelas en donde se implementan estas propuestas, aunque con diferencias entre sí en cuanto a los objetivos, las estrategias y las fundamentaciones con las cuales se incluyen dichos contenidos. Las escuelas están situadas en Buenos Aires, Misiones y Neuquén (Argentina), y fueron relevadas en el marco de un proyecto de investigación más amplio y de escala nacional sobre la incorporación de competencias transversales y socioemocionales en la educación técnico-profesional (años 2019 y 2020). Para analizar las propuestas se realizaron entrevistas cualitativas con directivos de las instituciones y con otros actores relevantes de las jurisdicciones. El artículo muestra que la temática de las emociones incluye variadas estrategias y sentidos que, en algunos casos, se enmarcan en el paradigma de la Educación Emocional con importante presencia en el mundo educativo. Sin embargo, a pesar de ser consideradas experiencias novedosas, dialogan con propuestas y debates que ya tienen su tradición en el campo de la formación para el trabajo.