La judicialización de la vida educativa. El bullying como categoría de naturaleza política

KAPLAN, CARINA VIVIANA

Ciudad Autónoma de Buenos Aires

Jornada; II Jornadas Internacionales "Sociedades contemporáneas, subjetividad y educación"; 2014

Programa de Investigación sobre Transformaciones sociales, Subjetividad y Procesos educativos, Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía y Letras (UBA) en conjunto con la Confederación de Trabajadores de la Educación

La explicación que subyace a las ideas que disemina el bullying involucra un enfoque racista. El argumento central que se esgrime consiste en afirmar que, por vía de los supuestos genes o de la portación de antecedentes familiares (una suerte de genética social), se pueden determinar las tendencias naturales (predisposiciones innatas) de un individuo o grupo a la vida social y educativa. Las reflexiones propuestas en esta trabajo pretenden aportar elementos para desmontar la aparente neutralidad ideológica y política de la categoría naturalizada de bullying; a través del cual, y esta es mi hipótesis principal, se esencializa la cuestión social. Las expresiones múltiples de corte discriminatorio, discursos e imágenes, se anclan en supuestos científicos falsos pero de significativa eficacia simbólica.