El papel de la enseñanza en la configuración de las dificultades lectoras

DIUK, B.

Congreso; XIV Congreso Argentino de Neuropsicología; 2021

SONEPSA

En el campo de las dificultades en el aprendizaje de la lectura, se considera que un alto nivel de respuesta a la intervención pedagógica es evidencia de que los bajos niveles de aprendizaje experimentados por algunos niños y niñas tienen su origen en inadecuaciones en las oportunidades educativas a las que tienen acceso. En el presente trabajo se presentan resultados de aprendizaje de niños y niñas participantes en la Propuesta Dale! que reflejan un alto nivel de respuesta, y se revisan modelos y teorías que buscan dar cuenta del origen de los escaoss niveles de aprendizaje de estos niños previos a su incorporación al programa.