GLUZ, NORA; FELDFEBER, MYRIAM

La construcción de un nuevo sentido común. Una lectura sobre el proyecto político-educativo de la Alianza Cambiemos en Argentina (2015-2019),

La retracción del derecho a la educación en el marco de las restauraciones conservadoras Una mirada nuestroamericana

Año: 2021; p. 20 - 45

GLUZ, NORA

La educación como derecho. Relecturas de Paulo Freire frente al capitalismo del SXXI

100 voces y una carta

Año: 2021; p. 179 - 184

GLUZ, NORA; INÉS RODRIGUEZ MOYANO

Políticas y subjetividad: lxs docentes frente a las políticas de inclusión?

Las tram(p)as de la inclusión Políticas públicas y procesos de democratización en el campo educativo (2003-2015)

Año: 2021; p. 147 - 193

GLUZ, NORA; FELDFEBER, MYRIAM

La democratización como horizonte y las políticas de ?inclusión? en el campo educativo

Las tram(p)as de la inclusión Políticas públicas y procesos de democratización en el campo educativo (2003-2015),

Año: 2021; p. 13 - 44

GLUZ, NORA; MARTINEZ, SILVIA; FEENEY, SILVINA; RODRIGUEZ MOYANO, INÉS; LUCRECIA RODRIGO

Configuraciones institucionales en escuelas técnicas de Buenos Aires y Neuquén. Posibilidades y tensiones en miras a la inclusión educativa

Investigaciones en la Educación técnico-profesional en Argentina. Saberes, prácticas y experiencias

Año: 2021; p. 185 - 217

GLUZ, NORA; RODRIGUEZ MOYANO, INÉS; RODRIGO, LUCRECIA

La Escuela Técnica en Argentina: configuraciones históricas y transformaciones recientes de la modalidad

O contexto da Educação Profissional Técnica na América Latina e os dez anos dos Institutos Federais (2008-2018)

Lugar: Maceíó; Año: 2020; p. 163 - 190

GLUZ, NORA

Las llamadas políticas de inclusión en el campo escolar: sentidos en disputa frente a la cuestión social en la Argentina reciente.

Políticas educativas y justicia social: entre lo global y lo local

Lugar: Madrid; Año: 2020; p. 97 - 116

GLUZ, NORA; RODRIGUEZ MOYANO, INÉS

Entre derechos y méritos. Derroteros del vínculo entre AUH y escolarización a 10 años de su instauración

A 10 años de la Asignación Universal por Hijo : debates sobre la política social no contributiva

Lugar: CABA; Año: 2020; p. 173 - 185

GLUZ, NORA; FELDFEBER, MYRIAM

Derecho a la educación, inclusión y políticas sociales: los desafíos de la democratización escolar (2003-2015)

Desigualdades educativas, territorios y políticas sociales

Lugar: Buenos Aires; Año: 2019; p. 150 - 180

GLUZ, NORA

Las luchas sociales por la educación en América Latina

A educação e o serviço social no contexto de crise do capital

Lugar: San Pablo; Año: 2019; p. 1 - 17

GLUZ, NORA BEATRIZ

¿Masificación o democratización? Debates en torno a las transformaciones del nivel secundario

Educación Superior: masificación y nuevas formas de desigualdad. Algunas tendencias internacionales

Lugar: Buenos Aires; Año: 2019; p. 109 - 124

GLUZ, NORA

¿Igualdad, inclusión, democratización? Sentidos político?educativos en luch

La regulación del trabajo y la formación docente en el siglo XXI: miradas desde Argentina

Lugar: CABA; Año: 2019; p. 161 - 186

GLUZ, NORA BEATRIZ

Políticas para la extensión del tiempo escolar en Argentina: principios de democráticos o estrategias de control?

Educaçao em tempo integral. Ampliação de tempos, espaços e horizontes

Lugar: Recife; Año: 2018; p. 389 - 419

GLUZ, NORA Y RODRIGUEZ MOYANO INÉS

Transformaciones en el sistema social y escolarización básica: balances y perspectivas en vistas a la democratización de la educación (1990-2012)

El sistema de protección social en la Argentina y en America Latina Contemporánea. El rol del Estado frente a la cuestión social

Año: 2016; p. 97 - 108

GLUZ, NORA

Política social y educación en la última década en Argentina: reconocimiento de derechos, institucionalidad y relaciones sociales

La pobreza como construcción científica, ideológica y política. Cuatro ensayos desde América Latina

Lugar: Toluca; Año: 2015; p. 75 - 91

GLUZ, NORA; KAROLINSKI, MARIEL; RODRIGUEZ MOYANO, INÉS

Políticas sociales y democratización de la educación: sentidos sobre la inclusión escolar de la primera infancia a partir de la implementación de la AUH (Asignación universal por Hijo) en la provincia de Buenos Aires (2009-2013)

Avances y desafíos en políticas públicas educativas: análisis de casos en Argentina, Brasil, Colombia y Paraguay

Lugar: Buenos Aires; Año: 2014; p. 13 - 130

GLUZ, NORA

Entre la universalización y la "particularización": debates en torno a los nuevos modos de atención a la pobreza en la educación argentina

Políticas sociales en Iberoamérica. Entre la precariedad social y el cambio político

Lugar: Toluca; Año: 2013; p. 501 - 526

GLUZ, NORA Y ARZATE SALGADO, JORGE

Universalismos y Particularismos en las Políticas Sociales y Educativas en América Latina

Debates para una reconstrucción de lo público en educación Del universalismo liberal a ?los particularismos? neoliberales

Lugar: Buenos Aires; Año: 2012; p. 9 - 16

GLUZ, NORA

Reduccionismos en los diagnósticos, selectividad social en los resultados. Los sentidos de la exclusión en las políticas educativas argentinas

Debates para una reconstrucción de lo público en educación Del universalismo liberal a ?los particularismos? neoliberales

Lugar: Buenos Aires; Año: 2012; p. 121 - 144

FELDFEBER, MYRIAM Y GLUZ, NORA

Transformaciones recientes en las políticas educativas en Argentina (2003-2011)

Las políticas educativas después de los ´90. Regulaciones,actores y procesos

Lugar: Buenos Aires; Año: 2012; p. 43 - 70

GLUZ, NORA Y ROSICA MIRIAM

¿Ingreso condicionado o condicionantes en el ingreso? El acceso al sistema universitario en contextos de fragmentación escolar

Democratización de la Universidad. Investigaciones y Experiencias sobre el acceso y la permanencia de los/las estudiantes

Año: 2011; p. 71 - 107

GLUZ, NORA

¿Democratización de la educación? La emergencia de experiencias educativas ligadas a movimientos sociales en Argentina

Políticas, movimientos sociales y derecho a la educación

Año: 2011; p. 69 - 93

GLUZ, NORA

"Asistir en la escuela” un cambio en los sentidos de asistir a “la escuela"

Políticas y prácticas frente a la desigualdad educativa. Tensiones entre focalización y univerzalización

Año: 2011; p. 59 - 80

GLUZ, NORA

“Recapitulación: cuando la admisión es más que un problema de “ingresos””.

Admisión a la universidad y selectividad social. Cuando la democratización es más que un problema de “ingresos”

Año: 2011; p. 231 - 239

GLUZ, NORA Y ROSICA MIRIAM

“¿Selectividad social o escolar? Fragmentación del sistema educativo y trayectoria en el CAU

Admisión a la universidad y selectividad social. Cuando la democratización es más que un problema de “ingresos”

Año: 2011; p. 127 - 174

GLUZ, NORA BEATRIZ

La redefinición de las pautas de intervención estatal en el sistema educativo

TRANSFORMACIONES en el Estado argentino 1976-2003

Lugar: Buenos Airres; Año: 2010;

GLUZ, NORA

DISCRIMINAÇÃO POSITIVA

Dicionario trabalho, profissao e condicao docente

Lugar: Minas Gerais; Año: 2010; p. 8 - 8

GLUZ, NORA

De la autonomía como libertad negativa a la construcción de proyectos sociales colectivos: la escolarización en los movimientos sociales

Autonomía y Gobierno de la Educación. Perspectivas, Antinomias y Tensiones

Año: 2009; p. 231 - 256

GLUZ, NORA BEATRIZ

Pobreza y subjetividad en la escuela: una mirada sobre los procesos de implementación local de las políticas focalizadas compensatorias

Educación y pobreza: alumnos, docentes e instituciones

Lugar: Córdoba; Año: 2008; p. 101 - 112

TEDESCO, JUAN CARLOS Y GLUZ, NORA BEATRIZ

Internacionalización de la Educación

Poeticas de la humanizacion/ Poetics of Humanization: Miradas de la actropología pedagógica

Lugar: Barcelona; Año: 2007; p. 181 - 227

GLUZ, NORA BEATRIZ

La construcción socio-educativa del becario en un contexto de asistencialismo

La naturaleza como pretexto. Conocimiento crítico sobre la desigualdad educativa

Lugar: Buenos Aires; Año: 2005; p. 121 - 138