Los recursos cognitivos: Una perspectiva útil para estudiar la resolución de problemas en física.

BUTELER, LAURA; COLEONI, ENRIQUE

Lima

Congreso; Congreso Iberoamericano de Educación Científica; 2006

CONCyTEC

     El estudio que se presenta explora los recursos cognitivos que 8 estudiantes universitarios de física activan al resolver dos problemas de óptica geométrica y dos problemas de magnetismo. Se relaciona a estos recursos con ciertas características de los enunciados. También se analiza en qué otros contextos los recursos activados serían útiles. El estudio se lleva a cabo utilizando el concepto de recurso cognitivo propuesto por Redish (2004) y Hammer (2004, 2005) en su marco teórico. Los resultados muestran que los estudiantes activan una variedad de recursos cognitivos que explican razonablemente sus producciones. Desde el punto de vista instruccional, entender el razonamiento de los estudiantes (en particular aquellos incorrectos desde el punto de vista físico) permite orientar sus aprendizajes ?en sintonía? con los recursos que ellos ya poseen.