Modelos Mentales en Física en el proceso de cambio conceptual

GANGOSO, ZULMA; BUTELER, LAURA

Encuentro; Encontro de Pesquisadores en Ensino de Física; 1998

A partir de la caracterización de modelos mentales propuesta por Norman (1983), se estudian aspectos esenciales de situaciones físicas que pretendan dar cuenta de este tipo de representación interna generada en sujetos que interactúan con ellas. Se seleccionan situaciones que respondan a tales características y, basadas en ellas, se diseña un instrumento el que es puesto a prueba con una muestra accidental de sujetos de diferente nivel de instrucción formal en física. Se categorizan modelos mentales según la tipología propuesta por Johnson Laird, (1983) y se discuten alternativas del proceso de categorización. Para los sujetos y contenidos estudiados, no se encuentra que los cursos de física de la escuela media, hayan favorecido la formación de modelos superiores. Posteriormente, se estudian los modelos generados en 18 estudiantes universitarios que han recibido instrucciones diferentes. Se encuentra que algunos sujetos forman modelos mentales que, con los mismos criterios del estudio previo, no es posible categorizar según la propuesta de Johnson Laird. Es necesario introducir una categoría intermedia la que estaría asociada al proceso de dar significado a algunas palabras abstractas, las que coinciden con conceptos físicos. Esta fase altamente idiosincrásica se daría a su vez en la evolución hacia el cambio conceptual.