Recreación en Argentina: investigación y formación de posgrado en el caso de la Facultad de Turismo. UNComahue

SILVANA RENEÉ SUÁREZ

Investigación y estudios de postgrado en estudios del ocio

UFMG

Lugar: MINA DE GERAIS; Año: 2020; p. 81 - 100

El trabajo que expondré está articulado en diferentes ejes temáticos que intentan aproximar la problemática de la Recreación en el campo académico/científico en mi país, a partir de la segunda mitad del siglo XX.Para ello estimo significativo expresar que esos ejes refieren a un diseño conceptual que se inicia con la necesidad de hacer explícito el locus de enunciación; es decir, el ámbito donde se construyen los enunciados. Estos se producen en un lugar de anclaje atravesado por los acontecimientos socios históricos, culturales y políticos que determinan los modos de apropiación, el sentido y la direccionalidad de los mismos. Desde esta perspectiva, lo que se dice no es neutral ni objetivo sino que está dicho a partir de la (re) configuración de la subjetividad de quien loenuncia, en un contexto y lugar determinado.El siguiente eje aborda la narrativa en la Recreación, tema particular que nos convoca y justifica este documento. Históricamente los términos Tiempo libre, Ocio y Recreación han sido utilizados cotidianamente, para referir a actividades que se realizan fuera del tiempo de trabajo. Sin embargo, en el campo del saber científico, en la actualidad, hay un giro en el debate y se inicia un proceso de interpelación a estos conceptos desde un lugar situado por fuera de la matriz eurocéntrica que impusoun modo de pensar y de analizar la realidad sustentada en la matrizcolonial en el campo del saber, en tanto forma de pensar e interpretarla realidad en clave de geopolítica europea. Este debate tiene anclaje en la externalidad europea denominada latinoamericana como espacio de producir el saber otro, el conocimiento otro, sin negar el saber dominante pero poniendo en tensión ambos. El otro eje está relacionado a la práctica en el campo de la Recreación. Se desarrolla aquí la importancia que adquiere el intelectualy la cristalización de la práctica en lo concerniente a la investigación científica y la formación en posgrado. Finalmente, se expresan algunas reflexiones finales con el propósito de generar un espacio de diálogo y reflexión que faciliten el proceso de ampliar las perspectivas de análisis, incluyendo la diversidad de posicionamientos que abonen a la (re) significación de los conceptos en el contexto de la realidad latinoamericana.