La Universidad latinoamericana como ámbito de aprendizaje de la participación política: el desafío de educar para una ciudadanía más protagonista y una democracia más inclusiva

ANA PAMELA PAZ GARCIA

Revista Argumentos. Estudios Críticos de la Sociedad

Universidad Autónoma Metropolitana (UAM Unidad Xochimilco)

Lugar: México DF; Año: 2010 vol. 23 p. 107 - 128

0187-5795

En la actualidad, se advierte la emergencia de un amplio campo de discusión en torno al papel de la educación superior dentro de los procesos de socialización política, cuyo alcance muestra difusos contornos dada la variedad de perspectivas que la problemática ofrece. Por un lado, una serie de cambios contextuales producto de la reconfiguración histórica del capitalismo transnacional y sus procesos socio-económicos a escala global, vienen afectando a la dinámica interna de las universidades. En este sentido, a los viejos problemas estructurales comunes a las instituciones de educación superior en Latinoamérica, se suman nuevos desafíos, interpelando su capacidad para cubrir un espacio de socialización ciudadana que peligrosa e interesadamente en los últimos años ha sido dominado por los mercados masivos de información y entretenimiento –de oferta homogénea, concentrada y crecientemente monopolizada a nivel mundial–. Por otro lado y haciendo justicia a una mirada transdisciplinaria en la que algunos expertos coinciden intentando realizar una lectura lo más profunda y abarcadora posible, se advierte una sistemática recurrencia al binomio cultura - política en la explicación de ciertas problemáticas propias de la etapa crítica de transición que atraviesa hoy la educación superior. De este modo, la socialización política requerida para la práctica de una ciudadanía democrática activa y la universidad como institución fundamental en la formación de adultos, se observan mutuamente implicadas.