Enseñanza virtual e interdisciplinaria de la escritura de tesis de posgrado. La perspectiva de estudiantes de distintas carreras

MARÍA ISABEL POZZO

Resiliencia, innovación y desarrollo sostenible para una sociedad que avanza en tiempos de crisis

Corporación Universitaria Americana

Lugar: Medellín; Año: 2023;

Este trabajo se propone reconocer y caracterizar aportes y problemas de la enseñanza virtual e interdisciplinaria de la escritura de tesis desde la perspectiva de estudiantes de posgrado de distintas carreras. A tal efecto, realiza un estudio de caso centrado en un seminario de escritura de tesis dictado virtualmente por una universidad argentina, destinado a estudiantes de maestrías y doctorados de diversas áreas del conocimiento. Al finalizar el seminario se les aplica a los cursantes un cuestionario elaborado ad hoc para recolectar información de primera mano acerca de sus propias perspectivas sobre el tema. Las dimensiones del curso indagadas son: los temas, la distribución de los temas por unidades, los textos de desarrollo de cada unidad, las consignas de los foros, las intervenciones en los foros de los compañeros, del cursante y de la docente, la consigna para el trabajo final, la comunicación vía chat, la valoración general del seminario y de la modalidad a distancia y otros aspectos a proponer. Se concluye que ambas variables son percibidas mayoritariamente como aportes más que como problema.