La comprensión temprana de la función referencial de fotografías

MAREOVICH, FLORENCIA; PERALTA, OLGA

Buenos Aires

Congreso; III Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología. XVIII Jornadas de Investigación de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. Sexto Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR; 2011

Desde temprana edad los niños entran en contacto con un mundo simbólico, esto les permitirá establecer intercambios culturales con otras personas. Las fotografías y las palabras son símbolos y como tales tienen una función referencial. El objetivo de este trabajo es explorar la comprensión temprana de la función de referencia de fotografías y palabras. Presentamos a 30 niños, 15 de 36 meses y a 15 de 30 meses de edad, un fotografía de un objeto desconocido al cual nombramos reiteradamente con una palabra nueva (pompe). Luego les mostramos el objeto desconocido y su fotografía solicitándoles que indiquen cuál de ellos era el pompe. Observamos si los niños indicaban el objeto real o la fotografía. Los resultados muestran que a pesar de que la palabra había sido presentada asociada a la imagen, a los 36 meses de edad los niños eligieron el objeto real a la hora de señalar el pompe, lo que indica que comprendieron que la palabra y la fotografía referían a un objeto de la realidad. En contrapartida, a los 30 meses los niños eligieron mayoritariamente la fotografía desplegando, en consecuencia, una respuesta asociativa. Los resultados se discuten en torno al desarrollo de la función simbólica.