Notas conceptuales y metodológicas sobre las posiciones que los sujetos docentes construyen frente a la desigualdad social y educativa

VASSILIADES, ALEJANDRO

Buenos Aires

Jornada; VI Jornadas de Investigación en Antropología Social; 2010

Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires

Esta ponencia se propone presentar algunas discusiones conceptuales y metodológicas a partir de una investigación en curso acerca de la construcción de posiciones de sujeto que los docentes desarrollan frente a condiciones de desigualdad social y educativa. Como parte del trabajo realizado en el marco de un proyecto de doctorado, se presentarán una serie de aportes que podrían realizarse a partir de la revisión de algunos presupuestos de la tradición crítica en educación y pedagogía en el marco de la construcción de una mirada posestructural del trabajo de enseñar. Para ello, se esbozarán algunas de las contribuciones más importantes de los estudios culturales, el giro cultural y el giro lingüístico, y los abordajes posmarxistas en términos de la desestabilización de algunas certezas teóricas y metodológicas mantenidas por la mencionada tradición. En ese marco, se explorarán los términos en los que dicha desestabilización resitúa la necesidad de indagar etnográfica y cualitativamente en el modo en que se construye socialmente el mundo escolar y en las posiciones que los docentes configuran frente a la desigualdad social y educativa.