Políticas educativas y trabajo docente en tiempos de la Asignación Universal por Hijo en Argentina: sentidos y posiciones frente a la desigualdad

VASSILIADES, ALEJANDRO

Buenos Aires

Seminario; Políticas educativas, dispositivos pedagógicos y formación docente contra la desigualdad. Un diálogo Francia-América Latina; 2017

Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Sede Argentina

Ponencia presentada como panelista en el Seminario Internacional "Políticas educativas, dispositivos pedagógicos y formación docente contra la desigualdad. Un diálogo Francia-América Latina". Título del panel: "Políticas contra la desigualdad: experiencias sudamericanas". Septiembre de 2017.Esta presentación se propone realizar una aproximación a las políticas educativas frente a la desigualdad implementadas en Argentina en los últimos años, considerando un problema específico: sus efectos en la construcción se sentidos, formas de conocer e interpretar el trabajo docente. Para ello, se analizarán un conjunto de iniciativas institucionales producidas en escuelas primarias públicas de la provincia de Buenos Aires por colectivos docentes en el trabajo con alumnos que viven en condiciones de pobreza y que, en su mayoría, integran familias alcanzadas por la Asignación Universal por Hijo (AUH) , política que establece el cumplimiento de la obligatoriedad escolar como requisito para percibir esta prestación. Así, este presentación se propone analizar los sentidos sobre la inclusión que se entraman en la construcción de posiciones docentes en territorios de la desigualdad en el contexto de implementación de una política que impulsa el acceso y una asistencia sostenida por parte de los estudiantes.