Formação em Psicologia educativa em uma universidade pública argentina

BORGOBELLO, ANA; ESPINOSA, ANDREA PÍA

San Pablo

Congreso; XV Congresso Nacional de Psicologia Escolar E Educacional - CONPE (virtual); 2022

Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional - ABRAPEE

No marco de uma ampla investigação dedicada a analisar e compreender os modelos de formação em Carreiras de Psicologia para atuar no campo da Educação na América Latina, apresentamos um caso de Faculdade da Argentina. As particularidades da Formação são descritas em um caso de Faculdade cerca de 2.000 novos alunos cada ano, um Currículo de seis anos com estrutura rígida principalmente voltada à clínica psicanalítica. São analisadas fontes documentais nacionais e locais (n=4), entrevistas com professores (n=2) e questionários aplicados a alunos (n=10) da Carreira. Os resultados mostram abordagens voltadas para teorias sociais e não apenas psicanalíticas nas quais são incorporadas ideias relacionadas ao "colocar o corpo e incorporar o artístico" na formação. Em relação às respostas dos alunos, aparece uma grande diversidade, destacando-se no desenvolvimento de competências gerais na Carreira, poucas respostas que propõem uma formação extensa nos tópicos perguntados, apresentando críticas à organização do Plano, a extensão das disciplinas e o uma extensão obrigatória excessiva. Os resultados são discutidos no marco de uma concepção ampla vinculada à psicologia na educação, considerando a emergência de categorias associadas ao olhar político.