Temáticas, geografías y debates en el campo de la pedagogía de la alternancia

AMALIA MIANO; ERIK LARA CORRO

CPU-e Revista de Investigación Educativa

Instituto de Investigaciones en Educación, Universidad Veracruzana

Lugar: Xalapa, Veracruz; Año: 2018 p. 60 - 89

1870-5308

En este artículo mapeamos la producción teórica elaborada en los últimos siete años sobre la pedagogía de la alternancia, con el fin de exponer un estado del conocimiento actual en este ámbito. Metodológicamente, el mapeo siguió dos ejes: (a) la agrupación semántica de las producciones de acuerdo a las temáticas recurrentes para dar cuenta de qué se ha estudiado y los tipos de producciones, y (b) el agrupamiento con un enfoque geográfico para reconstruir la cantidad de producciones y temáticas recurrentes por país. Nuestros resultados muestran que este campo de investigación aloja perspectivas muy diversas e incluso contrapuestas, entre las que pueden identificarse los polos ?pedagogía de la alternancia y emancipación? y ?pedagogía de la alternancia y sujeción?.