Discusión sobre las ideas de los niños sobre el derecho a la intimidad desde distintos contextos

FERREYRA, JULIÁN; HORN, AXEL

CABA

Congreso; IV Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología ? XIX Jornadas de Investigación ? Octavo Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR; 2012

Secretaría de Investigación de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires

El Derecho a la Intimidad surge como una atribución jurídica a los niños a partir de la Convención de los derechos de los niños (1989). La misma estipula el carácter incondicionado de dicho derecho, por concebir al niño como un sujeto activo y beneficiario de dicha atribución por el sólo hecho de serlo. Resulta de interés la indagación del derecho a la intimidad desde la perspectiva infantil: cómo los niños conceptualizan y piensan dicha noción en relación a las prácticas, instituciones y contextos en los que se desarrollan. Concebir el derecho a la intimidad como una construcción socio-histórica nos lleva a la indagación y contrastación de lo instituido desde La Convención? con las prácticas cotidianas y los supuestos que los niños poseen. Así es que desarrollamos una indagación partiendo de las ideas infantiles en diferentes contextos o medios: desde la referencia a contextos más coactivos (la escuela) hasta otros menos coactivos. En relación a estos últimos, el interés estará puesto específicamente en lo concerniente a medios virtuales (correo electrónico) por ubicar en ellos particularidades que permiten una reformulación de categorías anteriores, como así también la problematización de dimensiones como lo público, lo privado y lo íntimo.