Develando mitos de la neurociencia

VALERIA ABUSAMRA; MONTSERRAT ARMELE; ANALÍA ARÉVALO; SYLVIA FRETES; MARÍA BELÉN SAAVEDRA; LETICIA BLASI; MICAELA DIFALCIS; MARÍA DE LOS ÁNGELES CHIMENTI; JULIANA TONANI; ANALÍA ZILBER; GISELA MARTINEZ ; ALEJANDRA VILLAR; FLORENTINA MORELLO GARCÍA ; BÁRBARA SAMPEDRO; ROMINA CARTOCETI; ANDRÉS COTTON; NANCY CHINA; YAMILA OLARIAGA; CARLA DE BENEDICTIS

Diego Gaburri

Año: 2023 p. 92

978-987-88-5712-1

Los avances en el conocimiento de cómo funciona el cerebro han repercutido en el ámbito de la educación no solo por el interés general que suscita la neurociencia sino además por la certeza de que es posible abrir nuevos caminos de investigación que permitan mejorar la política y las prácticas educativas.Sin embargo, y más allá de las interacciones cada vez más concretas entre científicos y educadores, las neurociencias aplicadas a la educación todavía constituyen una promesa más que una realidad. La brecha todavía es muy visible, y una de las consecuencias es la aparición y propagación de creencias erróneas que se convierten en dogma y generan confusión respecto de qué aspectos tienen base científica y cuáles es necesario refutar. Hoy en día los neuromitos están instalados y el desafío es disiparlos.En el marco del Proyecto de Desarrollo Estratégico 2021 de la Secretaría de Ciencia y Técnica de la UBA, elaboramos el cuadernillo "Develando mitos de la neurociencia".