HÁBITOS DE LECTURA Y USO DE REDES SOCIALES

DEL CUETO, JULIO; PARELLADA, CRISTIAN; VENEZIANO, MAURO

Buenos Aires

Congreso; VII Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología XXII Jornadas de Investigación XI Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR; 2015

Facultad de Psicología. Universidad de Buenos Aires

Las redes sociales (RS) están produciendo cambios en la forma enque las personas se relacionan y comunican. Una particularidadde las RS es el tipo de ?conversación? que en ellas se produce,con sus propias convenciones que difieren de las de la alfabetizaciónformal. Muchas investigaciones actuales insisten en señalar lacreciente dificultad de los ingresantes a la universidad para comprendertextos académicos, lo que muchas veces se convierte enun desafío difícil de sortear. Aquí se presentan resultados parcialesde una investigación realizada para indagar las relaciones entre lasformas de lectura de las RS y el nivel de comprensión lectora. Losdatos presentados surgen de un cuestionario administrado a estudiantesuniversitarios de primer año. El cuestionario indaga datossociodemográficos, antecedentes educativos, hábitos de lectura yde uso de RS de los participantes. En particular se analiza: hábitosde lectura, tiempo dedicado al estudio, a interactuar en RS, y unaautoevaluación acerca de si utilizar internet supone menos tiempodedicado a leer y a estudiar. Los resultados muestran que el uso deinternet incide negativamente en la percepción que tienen los sujetossobre el tiempo que dedican a sus distintas prácticas lectorasy de estudio