Cuerpo, conflicto y violencia en contextos educativos

NICOLÁS PATIERNO

¿Qué educación, para qué cuerpos y qué sensibilidades?: Una agenda de investigación

Universidad Nacional de La Plata, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

Lugar: Ensenada; Año: 2022; p. 171 - 185

En este capítulo se analizarán algunos testimonios de jóvenes escolarizados en los que, hablando de violencia, se mencionó directa o indirecta al cuerpo. Cabe aclarar que esta sistematización será desarrollada en diálogo con teorías e investigaciones provenientes de diversos campos académicos a fin de buscar posibles respuestas y esbozar nuevos interrogantes sobre el problema en cuestión. Anticipadamente, podemos decir que la mayoría de las investigaciones relevadas sobre la violencia en las escuelas identificaron el cuerpo como una categoría recurrente, conflictiva y mayormente asociada a una dimensión puramente física, resultante del desconocimiento o la desconsideración de los recursos comúnmente denominados simbólicos.